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初中物联网课程与数学思维的培养与实践研究论文

摘要：本文以初中物联网课程为载体，探讨如何通过物联网教学实践培养数学思维，分析物联网课程与数学思维之间的内在联系，提出具体的教学策略，旨在为初中物联网课程的教学提供新的思路和方法。

关键词：初中物联网课程；数学思维；培养；实践

一、引言

（一）物联网课程与数学思维的内在联系

1.物联网课程的特性与数学思维的契合

物联网课程是一门融合了信息技术、计算机科学、电子工程等多学科的综合性课程。在物联网教学中，学生需要运用数学知识分析问题、解决问题，这为数学思维的培养提供了丰富的土壤。数学思维是一种逻辑严密、结构清晰的思维方式，它强调推理、分析和抽象，这与