2025年察布查尔县幼儿园教师招教考试备考题库最新.docxVIP

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  • 2026-02-06 发布于河南
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2025年察布查尔县幼儿园教师招教考试备考题库最新.docx

2025年察布查尔县幼儿园教师招教考试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、中小学心理健康要依据学生()的规律和……教育活动。

A.智力发展

B.能力发展

C.身心发展

D.生理发展

【答案】:C

2、何老师在讲授“辉煌灿烂的古代文化——隋唐时期”内容时提到,作为中华文明的文化顶峰之一的隋唐时期,其巨大成就是靠广大劳动人民的辛勤汗水和聪明才智铸就的,在回顾这段精彩历史的同时要知道这一切与人民的付出是密切相关的。何老师的观点符合下列哪一种史观?()

A.文明史观

B.唯物史观

C.英雄史观

D.唯心史观

【答案】:B

3、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为,这属于()。

A.广泛性焦虑障碍

B.强迫症

C.创伤后应激症

D.恐慌障碍

【答案】:B

4、以下不属于影响创造性的因素是()。

A.环境

B.智力

C.个性

D.遗传

【答案】:D

5、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施,是心智技能形成的哪个阶段?()

A.原型定向

B.原型操作

C.操作整合

D.原型内化

【答案】:B

6、瓦子在宋代城市盛行,主要是因为()。

A.士大夫的提倡

B.市民阶层不断壮大

C.农民的需要

D.达官贵人的需要

【答案】:B

7、1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.康德

D.裴斯泰洛齐

【答案】:C

8、企业编制经营计划的方法包括()。

A.滚动计划法

B.PDCA循环法

C.弹性的计划法

D.综合平衡法

E.实际计划编制法

【答案】:A

9、产业市场与消费者市场具有相似性,但产业市场有一些显著的特点,包括()。

A.购买者集中在少数地区

B.需求具有派生性

C.需求缺乏弹性

D.需求有较大的波动性

E.专业人员购买

【答案】:A

10、“院体”是指宋代画院……,其样式特点一般是()。

A.工细严谨

B.气韵生动

C.秀骨清像

D.豪放遒劲

【答案】:A

11、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

【答案】:D

12、在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是()。

A.卡普杰列夫

B.桑代克

C.乌申斯基

D.维果斯基

【答案】:C

13、几年来宫廷历史剧在各电视台热播,很多历史人物及其官职被人们所熟知,其中丞相即是古代最重要的官职之一,但在关于()的电视剧中不可能出现“丞相”官职。

A.秦代

B.三国

C.元代

D.清代

【答案】:D

14、管理信息系统规划的任务()。

A.制定发展战略

B.制定总体方案

C.制订资源分配计划

D.制定信息采集规划

E.收集信息反馈

【答案】:A

15、在“陆地生活的动物”教学前,教师布置任务让学生采集蚯蚓进行观察,并设计了一系列的问题来引导学生自主学习,问题顺序最恰当的是()。

A.①②③④

B.②③④①

C.③②①④

D.③①④②

【答案】:C

16、中国共产党全国代表大会闭会期间,党的最高领导机构是()。

A.中国共产党中央委员会

B.中国共产党中央政治局

C.中国共产党中央政治局常委会

D.中国共产党中央书记处

【答案】:A

17、某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习,这样的学习动机属于()。

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚的动机

D.远景的间接动机

【答案】:B

18、教育的质的规定性主要体现在()。

A.教育具有社会性

B.教育具有相对独立性

C.教育是培养人的社会活动

D.教育是一种转化活动的过程

【答案】:C

19、“青衣”属于京剧行当中的()。

A.生

B.净

C.旦

D.丑

【答案】:C

20、()不属于心理健康教育课程的意义。

A.为培养科技创新创业人才提供保

B.为实现学校心育目标提供保证

C.为学生个体的发展创设了团体氛围

D.满足全体学生共同的心理发展需要。

【答案】:A

21、调查法中技术性最强的方法是()。

A.测验法

B.问卷法

C.观察法

D.谈话法

【答案】:A

22、科学家利用蝙蝠的飞行原理发明了雷达和声呐,其中促进科学家解决问题的主要因素是()。

A.问题表征

B.迁移

C.定势

D.原型启发

【答案】:D

23、“预见未来的你”,张老师在班里组织一场关于遇见十年后的你.遇见二十年后的你主题小型活动,充分调动了学生的想象力,使得学生对课程有了更好的了解,以上是运用了()的原理。

A.布卢姆掌握学习理论

B.巴班斯基最优化理论

C.洛扎诺夫暗示教学理论

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