高中英语听力提高训练专项资料.docxVIP

高中英语听力提高训练专项资料

前言：听力在高中英语学习中的核心地位

在高中英语学习的听、说、读、写四大技能中，“听”作为语言输入的首要途径，其重要性不言而喻。良好的听力理解能力不仅是应对各类英语考试的必备技能，更是实现顺畅交流、深入理解目标语言文化内涵的基础。然而，许多高中生在听力学习中常陷入“听不懂、反应慢、抓不住重点”的困境，这不仅影响了考试成绩，也打击了学习英语的积极性。本专项资料旨在结合高中英语听力的考查特点与学生常见痛点，提供一套系统、科学且实用的训练方法与策略，助力同学们稳步提升听力水平，攻克听力难关。

一、夯实基础：突破听力理解的第一道屏障

听力理解的基石在于扎实的语言基本功。若基础不牢，则后续的技巧训练如同空中楼阁。

1.1词汇：听力词汇的特殊性与积累策略

听力词汇与阅读词汇既有联系又有区别。阅读中我们可以反复回看，但听力中的词汇转瞬即逝，因此，辨音能力和瞬时反应能力至关重要。

*音标是根本：务必确保每个单词的发音准确，并能根据音标快速反应出单词。利用词典或学习APP，仔细聆听标准发音，对比自己的发音，纠正错误。

*关注“听觉词汇”：重点掌握高频词汇的发音、重音以及在不同语境下的常见含义。特别注意一些“熟词僻义”现象，这在听力理解中尤为关键。

*积累场景词汇与习惯表达：将词汇按话题（如校园生活、天气、购物、旅行、健康等）和功能（如请求、建议、道歉、赞同、转折等）进行分类记忆，熟悉特定场景下的常用表达方式和固定搭配。

1.2语法：构建理解的逻辑框架

语法知识帮助我们理解句子结构，把握句子间的逻辑关系，从而准确捕捉信息。

*时态与语态：听力中常通过时态来暗示动作发生的时间顺序和状态，语态则影响动作的执行者与承受者。

*从句：定语从句、状语从句、名词性从句等的正确理解，有助于把握长难句的核心意思。

*虚拟语气、强调句、倒装句：这些特殊句式往往承载着特定的语气和含义，需要重点关注。

*连接词与过渡语：如however,therefore,inaddition,onthecontrary等，它们是理解语篇逻辑结构、把握说话人态度的重要线索。

1.3语音：跨越“听得清”到“听得懂”的鸿沟

语音知识的欠缺是导致“听不懂”的重要原因之一。

*连读与失爆：这是英语中最常见的语音现象，如“notatall”读作“no-ta-tall”，“goodmorning”读作“goo(d)morning”。平时练习时要刻意关注，并进行模仿。

*重读与语调：重读的单词往往是信息的重点，语调则传递说话人的情感、态度（如疑问、肯定、否定、惊讶等）。例如，陈述句用升调常表示怀疑或委婉。

*英美发音差异：了解并熟悉常见的英美发音区别（如schedule,advertisement等），避免因发音不同而造成理解障碍。

二、提升技能：掌握听力理解的核心策略与技巧

在具备扎实基础后，运用科学的策略和技巧进行针对性训练，能有效提高听力理解的效率和准确率。

2.1预测能力：听前“胸有成竹”

在听力材料播放前，充分利用时间快速浏览题干和选项，进行积极预测。

*根据题干预测内容：题干往往提示了问题的方向和考查重点（如时间、地点、人物、事件、原因、结果等）。

*根据选项预测场景：选项中的词汇和短语可以帮助我们推测对话或独白可能发生的场景以及涉及的话题。

*预测可能的信息点：基于预测的场景和问题，在脑海中构建一个信息框架，带着问题去听。

2.2抓取关键信息：“去伪存真”，直击核心

听力材料中并非所有信息都同等重要，要学会筛选和捕捉关键信息。

*数字与时间：如年代、年龄、价格、数量、时刻等，这类信息通常是考查重点，需边听边记。

*地点与人物：注意对话或独白中涉及的地点名称、人物关系及身份。

*动作与事件：关注主要动作的执行者、承受者以及事件的起因、经过、结果。

*形容词与副词：它们往往体现了事物的特征或程度，是理解说话人态度和情感的重要依据。

2.3笔记能力：“好记性不如烂笔头”

听力内容转瞬即逝，适当的笔记可以帮助我们暂时存储信息，辅助记忆和理解。

*简洁明了：使用缩写、符号、汉字、图画等自己能快速识别的方式记录，如用“↑”表示increase，“gov”表示government。

*抓大放小：记录核心词、关键词，而非完整句子。

*有条理：如果信息点较多，可尝试按顺序或逻辑关系进行记录。

2.4理解主旨与细节：“见林亦见木”

听力理解不仅要求捕捉细节信息，更要求把握材料的整体主旨。

*主旨大意：通常在对话或独白的开头或结尾部分会有明确提示，或通过重复出现的核心词汇来体现。

*具体细节：针对题目要求，