2.2 通过感官来发现（教学设计）-二年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学二年级下册教学设计

课题

2.2通过感官来发现

课型

新授课

教材分析

《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课。本课分为四个部分，第一是“聚焦”，通过对感觉器官作用的回顾，认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。第二是“探索”，由三个活动组成，通过活动和记录认识综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。第三是“研讨”，通过研讨让学生认识到多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。第四是“拓展”，是将感觉器官的研究与社会问题建立起关联。

学情分析

学生在各种观察活动中已经尝试借助各种感觉器官来进行，所以对感觉器官的功能已经很熟悉了，只是学生没有刻意去认识自己的感觉器官。虽然经历了一年科学课程的学习，但是二年级学生仍然不善于用科学词汇准确表达清楚观察或实验中发现的事实。因此能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容是难点。

教学目标

科学观念：通过观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，知道它们能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

科学思维：通过比较获取的信息，能区别出各感觉器官都有自己能做的事情和不能做的事情。

探究实践：能采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情；能清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。

态度责任：树立保护感觉器官的意识，能关注身边残障人士并以实际行动关爱他们。

教学重难点

重点：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

难点：能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：记录单。

教学环节

教学过程

情境与问题

1.回顾上节课的观察方法：用眼看、用手摸、用耳听。引出感觉器官。

2.点出课题（观察我们的身体）。

探究与发现

（活动一）交流。我们的感官能告诉我们什么信息？

提出问题：我们的感官能告诉我们什么信息？

2.交流想法。

听觉：主要通过耳朵来感知。主要感知声音的有无、方向、音量等内容。

视觉：主要通过眼睛来感知。主要感知外界事物的大小、明暗、颜色、运动等内容。

嗅觉：主要通过鼻子来感知。主要感知外界的气味。

味觉：主要通过舌头来感知。主要感觉酸、甜、苦、咸等味道。

触觉：主要通过皮肤来感知。主要感知外界的冷暖、干湿、软硬、粗糙、光滑等内容

（活动二）看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来？

观察石头、温水、包子、音响图片，思考我们看到的和我们想到的信息。

示范如何用眼睛进行观察并记录相关数据。

3.学生按要求尝试用眼睛进行观察。

4.呈现记录单并进行分析，引导学生描述看到的事实，同时描述自己想象的内容。

（活动三）是不是这样？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。

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研讨与拓展

（一）研讨

1.研讨一：只用眼睛看和使用五官所获得的信息有什么不同?

只用眼睛看：信息单一容易判断不准确或错误。

观看网络视频时，有时我们会觉得一些现象很不可思议，这是因为通常我们只用眼睛看，其他感官没有调动起来，获得的信息不全面。

盲人摸象：只能用手摸，无法调动视觉，获得的信息不全面。

2.研讨二：通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻舌和皮肤的作用吗？

（二）拓展

1.保护感觉器官很重要，你知道哪些保护感觉器官的方法？

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回顾与练习

1.填空题。

（1）我们的五种感官分别是视觉、、、、。

（2）我们的感官可以帮助我们周围的世界是什么样子的。

2.判断题。

（1）不知道的东西，我们不能用嘴巴尝。（）

（2）眼、鼻、舌、耳和皮肤是我们的感觉器官。（）

……

总结与评价

总结：

评价：自我评价和小组评价

板书设计

通过感官来发现

眼、鼻、耳、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的

教学反思

这一活动中，我先让学生回忆前一节课中和我们生活中都会用到哪些感官进行观察，学生的回答是“眼、耳、鼻、嘴、手”，这里需要纠正两个错误概念，收集信息的是嘴里的“舌”和手上的“皮肤”，因此将五种感官总结为“眼、耳、鼻、舌、皮肤”。

接下去交流我们的感觉器官能告诉我们什么信息，这个活动是对下一个活动“用词汇记录发现”的铺垫，因此要引导学生尽量多的说出各种感官能发现的物体的特点。