学习方法主题班会流程.pptxVIP

202X;班会目标与设计理念;01;核心目标;设计理念;02;学情诊断：数据驱动的需求分析;学情诊断：数据驱动的需求分析;资源筹备：多维材料的协同整合;角色分工：师生协同的流程保障;03;第一阶：情境导入——唤醒认知冲突（10分钟）;第一阶：情境导入——唤醒认知冲突（10分钟）;第一阶：情境导入——唤醒认知冲突（10分钟）;第二阶：理论建构——解码学习科学（20分钟）;第二阶：理论建构——解码学习科学（20分钟）;第二阶：理论建构——解码学习科学（20分钟）;第三阶：方法实操——工具落地与微实践（30分钟）;第三阶：方法实操——工具落地与微实践（30分钟）;第三阶：方法实操——工具落地与微实践（30分钟）;第三阶：方法实操——工具落地与微实践（30分钟）;第三阶：方法实操——工具落地与微实践（30分钟）;第四阶：经验共创——同伴互学与策略生成（20分钟）;第四阶：经验共创——同伴互学与策略生成（20分钟）;第四阶：经验共创——同伴互学与策略生成（20分钟）;第四阶：经验共创——同伴互学与策略生成（20分钟）;第五阶：总结升华——承诺与持续支持（10分钟）;第五阶：总结升华——承诺与持续支持（10分钟）;第五阶：总结升华——承诺与持续支持（10分钟）;第五阶：总结升华——承诺与持续支持（10分钟）;04;即时评估：多维反馈的即时捕捉;长期追踪：效果落地的动态监测;反思迭代：基于反馈的流程优化;05;总结：以“方法”为钥，启“学习”之门;总结：以“方法”为钥，启“学习”之门;