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小学六年级语文单元复习试题全集

第一单元复习试题

一、基础知识积累与运用

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

（此处可根据单元重点拼音字词出题，例如：xuànlìduōcǎi,bōlánzhuàngkuò,zhìxùjǐngrán等）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

（此处可选择单元内易读错的字，如：“参”差、“薄”雾、“藏”宝等）

3.比一比，再组词。

（此处可选择单元内形近字、同音字，如：辩-辨-辫，燥-躁-噪等）

4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（此处可选择单元内重点成语或四字词语，如：（）高（）爽、（）（）吞枣、（）（）不安等）

5.选词填空。（备选词语应围绕单元主题或重点课文内容）

6.按要求改写句子。

*（1）将陈述句改为反问句。

*（2）用恰当的关联词合并句子。

*（3）修改病句（提示常见病因：成分残缺、搭配不当、前后矛盾等）。

7.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（可涉及单元内文学常识、课文内容理解等）

8.根据课文内容填空。（选取单元内要求背诵默写的重点段落或诗句）

二、阅读理解感悟与提升

（一）课内阅读

（选取本单元一篇重点课文的精彩片段，设计问题如下）

1.用“——”画出片段中的中心句（或过渡句）。

2.联系上下文，解释文中加点词语的意思。

3.片段中画“～～～”的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

4.读了这段文字，你有什么感受？

（二）课外阅读

（选取与单元主题相关的记叙文、说明文或散文片段，约____字，设计问题如下）

1.给短文加一个合适的标题。

2.文中的主人公（或主要事物）具有怎样的特点？请结合短文内容简要说明。

3.理解文中某句话的含义。

4.读了这篇短文，你受到了什么启发？（或：你有什么话想对文中的XX说？）

三、习作表达实践与创新

1.小练笔：（围绕单元口语交际或单元主题，写一段通顺的话，约100字）

2.本次习作：（根据单元习作要求出题，例如：写一篇关于“难忘的第一次”的记叙文，或写一篇介绍一种事物的说明文等。要求：内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整，不少于400字。）

第二单元复习试题

一、基础知识积累与运用

1.看拼音，写词语，要求字迹工整。

（针对本单元重点字词）

2.选择正确的字填在括号里。

（如：（）定、（）立[坚、艰]）

3.写出下列词语的近义词和反义词。

（选取单元内常用词语）

4.按要求写词语。

*（1）AABB式：

*（2）含有数字的：

*（3）描写人物神态的：

5.将下列句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。

6.默写本单元所学的一首古诗（或重点段落），并完成练习。

*（1）解释诗中加点的字词。

*（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

二、阅读理解感悟与提升

（一）课内阅读

（选取本单元另一篇重点课文片段）

1.课文片段主要写了一件什么事？

2.从文中哪些地方可以看出人物的某种品质？用“——”画出来，并作简要分析。

3.这部分内容在全文中起到了什么作用？

（二）课外阅读

（选取与单元主题相关的寓言故事、科普小品等）

1.短文主要告诉我们一个什么道理？

2.文中某个词语或句子表现了什么？请作简要分析。

3.如果当时你也在场，你会怎么做？

三、习作表达实践与创新

1.口语交际：（模拟单元口语交际场景，写一段对话或发言提纲）

2.本次习作：（根据单元习作要求，如：写一篇读后感，或写一封信等。要求：中心明确，内容具体，条理清晰，表达真情实感。）

（后续单元三至六/七/八，结构同上，根据各单元具体知识点、主题、课文内容和习作要求进行替换和调整）

复习建议与温馨提示

同学们，在使用这份试题集进行复习时，请记住以下几点：

1.回归教材，夯实基础：试题源于教材，复习时首先要认真回顾课本，将生字词、课文、语文园地等基础知识弄懂吃透。

2.独立思考，认真作答：做每一份试题时，都应像对待正式考试一样，独立思考，认真书写，不敷衍了事。

3.错题整理，查漏补缺：对于做错的题目，要建立错题本，分析错误原因，及时订正，并定期回顾，避免再犯类似错误。

4.勤于朗读，培养语感：语文学习离不开朗读，多读课文、好词好句、优秀范文，能有效提升语感和理解能力。

5.劳逸结合，保持状态：合理安排复习时间，注意休息，保持积极乐观的心态，才能高效复习。

希望这份复习试题集能陪伴大家度过一个充实而有效的复习阶段。愿同学们都能在语文学习的天地里自由翱翔，收获满满，自信迎接每一次检验！加油！