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幼儿园大班美术优质教案集锦

美术是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，对于大班幼儿而言，美术活动不仅是技能的学习，更是想象力、创造力与审美能力发展的沃土。本集锦精选若干大班美术优质教案，旨在通过丰富多样的艺术形式，激发幼儿对美的感知与表达，让幼儿在愉悦的创作过程中体验艺术的魅力，促进其全面发展。

一、优质美术教案的核心要素

在设计和选择大班美术教案时，需牢牢把握以下核心要素，以确保活动的教育价值与趣味性：

1.幼儿为本，兴趣先行：活动主题应贴近幼儿生活经验，符合其年龄特点与认知规律，能够有效激发幼儿的主动参与欲望。

2.目标明确，循序渐进：每个活动都应有清晰的认知、技能、情感目标，难度设置应遵循由易到难、循序渐进的原则。

3.过程体验，注重探究：强调幼儿在活动过程中的亲身体验与自主探究，鼓励大胆尝试，允许“不完美”的创意表达。

4.材料丰富，多元融合：提供多样化的、安全的、富有创意的美术材料，鼓励幼儿运用不同媒介进行表现，并适当融入其他领域的知识经验。

5.开放性与创造性：活动设计应具有开放性，鼓励幼儿大胆想象，发展独特的艺术表现力，尊重个体差异。

二、精选美术活动教案

活动一：奇思妙想的指纹画——《我的指纹变变变》

活动目标：

1.认知与技能：初步了解指纹的独特性，尝试用不同的指纹组合及添画方式进行创意绘画，学习简单的色彩搭配。

2.情感与体验：感受指纹画的乐趣与创意的无限可能，体验创作的成就感，乐于与同伴分享自己的作品。

3.拓展与想象：鼓励幼儿大胆想象，将指纹印想象成各种不同的事物，并进行富有创意的延伸。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已初步了解自己有指纹。

2.材料准备：各色印泥（红、黄、蓝、绿、黑等）、素描纸或卡纸（每人一张）、细头水彩笔或勾线笔、湿抹布（擦手用）、指纹画范例（不宜过多，以免限制幼儿想象）。

活动过程：

1.趣味导入，激发兴趣

*教师伸出手指，神秘地问：“小朋友们，看看老师手指上有什么秘密？”（引导幼儿观察指纹）

*“每个人的指纹都不一样，就像我们的小印章。今天，我们就用这个特别的‘小印章’来画画，看看它能变出什么神奇的东西！”

2.探索发现，示范引导

*教师示范如何用手指蘸取印泥，并在纸上印出清晰的指纹。提醒幼儿一个手指蘸一种颜色，印完后用湿抹布擦干净手指再换颜色。

*“我的这个指纹像什么呢？”（教师引导幼儿观察、想象，如：圆圆的像小瓢虫、像纽扣、像花朵的中心等）

*教师根据幼儿的想象，用勾线笔进行简单添画，如：在圆形指纹旁画上小触角和脚，变成瓢虫；在指纹上方画几条弧线，变成太阳。

*鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发他们思考不同指纹（如拇指、食指大小不同）可以有不同的表现。

3.自主创作，个性表达

*幼儿自由选择印泥颜色和纸张，进行指纹印画创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的指纹组合方式和色彩搭配。

*重点关注幼儿的想象过程，当幼儿遇到困难时，用启发性的语言引导他们：“你的这个指纹印得真大，像什么呀？如果在这里加几笔会变成什么呢？”

*提醒幼儿保持画面整洁，注意卫生。

4.分享交流，共同欣赏

*将幼儿的作品一一展示出来，举办一个小小的“指纹画展”。

*请幼儿介绍自己的作品：“你用指纹变出了什么？你是怎么变的？”

*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，发现他人作品的优点和创意。教师给予积极的、鼓励性的评价。

活动延伸：

1.在美工区设置“指纹画创意角”，提供更多材料，鼓励幼儿继续探索。

2.尝试将指纹画与故事创作结合，创编“指纹小人历险记”等故事。

3.引导幼儿观察生活中类似指纹纹理的事物，如树皮、叶脉等，拓展观察视野。

活动二：立体的秋天——《秋叶飘飘》手工拼贴

活动目标：

1.认知与技能：感知秋天树叶的色彩和形态变化，学习运用撕、剪、粘贴等技能进行立体树叶造型，尝试合理布局画面。

2.情感与体验：感受秋天的美好意境，体验手工创作的乐趣和成功感，萌发热爱大自然的情感。

3.拓展与想象：鼓励幼儿大胆运用不同材料表现树叶的特征，发展初步的立体造型能力。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已在户外活动中观察过秋天的树叶，对树叶的形状、颜色有初步感知。

2.材料准备：各色卡纸（深绿、浅绿、黄、橙、红、棕等）、素描纸或KT板（作为背景）、胶水或固体胶、安全剪刀、彩笔、毛线、小树枝、棉花（少量，表现绒毛或白云）、树叶实物或图片。

活动过程：

1.情境导入，感受秋意

*教师播放秋天落叶的视频或展示树叶实物、图片，引导幼儿回忆：“秋天来了，树叶宝宝们都穿上了什么颜色的衣服？它们的形状一样吗？风一吹，树叶会怎么样呢？”

*鼓励幼儿用语言和动作模仿树叶