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认知策略在大学生词汇学习中的应用分析

摘要：在全球化背景下，英语作为国际通用语言，词汇能力直接影响二语学习者的综合语言水平。近年来，国内外对于英语词汇学习策略方面做了大量研究，并取得了十分不错的成就。但是，其主要的研究对象为中小学生，尤其是国内研究。对于大学生这一群体研究较少。同时，中国大学生普遍存在词汇量不足、机械记忆主导、“学用脱节”等问题。基于认知心理学视角，本研究以信息加工理论与建构主义理论为框架，探究大学生英语词汇学习中认知策略的使用特征及其与英语水平的关系。通过自编《词汇认知策略问卷》和大学英语四级（CET-4）成绩，对241名大学生进行