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第21课《冷战后的世界格局》教案

一、新课标标准

了解冷战后的世界局势，知道霸权主义与地区冲突仍威胁着世界安全；理解世界政治格局多极化趋势加强的具体内容。

内容分析

冷战结束后，世界力量对比发生了变化。世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的主题。但世界并不太平，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。目前，新的世界格局尚未形成，世界朝着多极化方向发展，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。

三、教学目标

历史解释、史料实证：了解冷战结束后世界形势发展的总趋势，通过美国空袭南联盟、发动伊拉克战争，认识霸权主义与地区冲突。

史料实证、唯物史观：知道世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界”，知道不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力。

家国情怀：通过本课学习，认识时代发展的主题是和平与发展，世界局势向多极化趋势发展。

四、教学过程

（一）新课导入

（二）讲授新课

1.霸权主义与地区冲突

（1）教师活动

阅读课本P97，概括其子目的主要内容。

（2）学生活动

2.世界多极化趋势的发展

（1）教师活动

（2）学生活动

目前世界政治格局的特点：“一超多强”局面

教师活动

多极化局面的影响?

目前的多极化趋势将成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。

——前联合国秘书长加利

学生活动

①有利于世界的和平与稳定。

②有利于遏制霸权主义和强权政治。

③有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。

④有利于促进世界政治、经济、文化的协调平衡发展。

3.建立国际新秩序的努力

（1）教师活动

阅读课本P100，概括不结盟运动的史实内容。

学生活动

教师活动

中国如何担起大国责任。

世界大同，和合共生，这些都是中国几千年文明一直秉持的理念。不能独善其身，而应该兼济天下。各国都应该担当起自己的责任，推动构建人类命运共同体。

——习近平主席在博鳌亚洲论坛重要讲话

学生活动

①主张平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神

②走和平发展道路，坚持独立自主的和平外交政策。

③反对霸权主义和强权政治，绝不干涉他国内政。

④构建人类命运共同体。

五、课堂总结

三部分内容之间是并列关系。冷战结束后，世界仍不太平。霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等时刻威胁世界的和平与稳定。这一时期，世界朝着多极化的方向发展。美国是世界上唯一的超级大国。它试图以强大的经济和军事实力为后盾，巩固和加强美国在全球的优势地位，建立由美国领导的“单极世界”。但美国的企图遭到日本、中国、俄罗斯等国和欧洲联盟的挑战。中国为构建一个更加公平、合理的国际新秩序贡献出自己的智慧和力量。

板书设计

七、教学反思

本节课课堂气氛不够活跃，学生参与课堂的程度不高。在新课程理念下，教学过程要尽可能地调动学生的积极性，教师只是起引导者的作用。在整节课中，学生展示他们预习成果的机会较少，且留给学生思考的时间也较少。教师语言不够精练且缺乏激情，课堂没有亲和力，不善于表扬学生。