论述类文本论点论据论证方法分析简答题攻略.docxVIP

【2025高考一轮复习考点专题精讲】

现代文阅读

现代文阅读Ⅰ信息类文本阅读

09论述类文本论点、论据、论证思路

分析简答题攻略

教学目标

掌握信息的筛选、提取与整合的方法。

掌握给重要概念下定义的方法。

教学重点难点

探究做题规律，避开设题陷阱，准确得出结论。

教学过程

考向一分析论点与论据的关系?

【命题初探·微观考情】

考势

微解

该考点主要通过选择题的形式考查论点与论据的关系,常呈现为文内论点与文内论据间关系、文内论点与文外论据间关系。选项和材料的主要论点有如下五种关系:①与观点相符;②与观点相反;③属于材料提及的次要观点;④持论偏颇;⑤材料与观点无甚关联

高考

链接

1.(2024·新课标Ⅰ卷)下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是（）

2.(2024·全国甲卷)下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

3.(2023·新课标Ⅰ卷)下列选项,最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)

4.(2023·新课标Ⅱ卷)下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(3分)

5.结合材料内容,下列选项中最(不)能支持材料观点的一项是(3分)

【文体特征·必备知识】

一、论点概念及位置

论点,又叫论断,是作者对所论述的问题提出的见解、主张。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务。论点一般出现在议论文的以下四个位置上:

文章

标题

文章的标题如果表示了一个比较完整的意思一般就是论点

文章

开头

从在全文中所起的作用来看,文章开头即提出中心论点,往往具有提纲挈领的作用

文章

中间

这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的,因此具有一定的隐蔽性

文章

结尾

从事实谈起,层层论述,最后水到渠成地得出论点

二、中心论点与分论点区别

1.中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法,是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。

2.分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。有了分论点,可以使文章的层次更丰富,说理更充分,脉络更清晰。

三、论据

论据是用来论证论点的材料,它包括事实论据和理论论据。

事实

论据

指有代表性的事例、确凿的证据、可靠的史实等

理论

论据

指经过时间检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当,引用理论论据要准确恰当

四、常见的论证方法

论证

方法

作用

事实

论证

增强文章说服力、趣味性、权威性,让文章浅显易懂

道理

论证

可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力

类比

论证

富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动

对比

论证

正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力

比喻

论证

道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受

因果

论证

论证过程有主有次,有面有点,有详有略,既准确又精练

引用

论证

用名言或引用一些普通人的说法,使其更具有权威性和大众性,使论证有力

理论

论证

能证明论点具有普遍性和规律性

归谬

论证

对某一错误论题不直接否定,而是先假定其为真,然后据此导出荒谬的结果,由结果的荒谬反推出该论题的荒谬,这样间接地否定错误论题的论证手法就叫归谬法。这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合,产生辛辣、有力而富有幽默感的表达效果

五、论述类文本三要素的关系

【文体特征·关键能力】

分析论点与论据的关系题解题三步骤

【教材引航·典例剖析】

一、教材引航——从教材中来

【例1】阅读必修上《劝学》,完成后面的题目。

(分析论点和论据的关系)下列说法中,不能作为论据来支撑《劝学》“学习的方法态度”这一观点的一项是(3分) ()

A.丘山积卑而为高,江河合水而为大。——庄子

B.绳锯木断,水滴石穿。——罗大经

C.不一则不专,不专则不能。——苏轼

D.少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤

【解题思维】

第一步

概括观点

《劝学》中涉及“学习的方法态度”的段落在第四段,其中谈到了“积累、坚持、专心”这三点

第二步

读懂选项

分析选项论据。A项谈积累,B项谈坚持,C项谈专心,D项谈珍惜时间

第三步

判定关系

判定答案选项。A项谈积累,B项谈坚持,C项谈专心,D项谈珍惜时间。D项不能作论据

答案:D

二、典例再现——到高考中去

【例2】(2024·烟台模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。

材料一:

什克洛夫斯基十分关注小说家如何通过叙事视角的选择来达到陌生化的效果。他在阐述“陌生化”理论时,以托尔斯泰在小说《耻辱》中对鞭笞的陌生化描写为例,指出:“托尔斯泰通过避免直接指称人们习以为常的事物的办法,使事物变得新奇陌生。他的描写