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人教版二年级下册道德与法治教案

一、教学目标

1.情感态度价值观目标：初步体验合作的重要性和乐趣，愿意在生活中与他人合作，乐于分享合作成功的喜悦。

2.能力目标：学习一些基本的合作方法，在模拟情境和游戏中尝试与同伴分工、配合，提高初步的合作能力。

3.知识目标：知道生活中许多事情需要合作才能完成，了解合作就是大家一起努力，为了一个共同的目标做事。

二、教学重难点

*教学重点：让学生在活动中体验合作的必要性和乐趣，愿意与人合作。

*教学难点：引导学生在实践中初步学会简单的合作方法，如分工、协商、配合等。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些需要合作完成的图片、小故事动画）、小皮球（或其他易于传递的物品）、画纸、彩笔、胶水、剪刀（教师辅助使用）、一些需要合作完成的小任务卡（如“两人三足”游戏说明、小组共同画一幅画等）。

2.学生准备：预习课本相关内容，回忆自己和小伙伴一起做过的事情。

四、教学过程

（一）趣味导入，初步感知“合作”

1.游戏“传球接力”：

*教师：“小朋友们，我们先来玩一个小游戏，名字叫‘传球接力’。老师这里有一个小球，想请几位小朋友来试一试，看看一个人能不能把球快速地传给教室后面的小明同学，再传回来？”（请一位学生尝试，可能速度慢或有困难）

*教师：“哎呀，一个人传好像有点慢，也有点累。那如果我们请几位小朋友排成一队，一个接一个地传，会不会快一些呢？我们来试试看。”（组织几位学生排成一队合作传球）

*提问：“刚才一个人传球和大家一起传球，哪种方式更快、更顺利呀？”（引导学生说出“大家一起传更快”）

2.引出课题：

*教师：“是呀，像刚才这样，大家一起努力，为了同一个目标做事，就叫做‘合作’。今天，我们就一起来学习《我们合作来做事》。”（板书课题）

（二）探究体验，理解“合作”的意义和方法

1.看图说故事，感受合作的重要性：

*教师出示课件图片（如：蚂蚁共同搬运食物、小朋友们一起搭积木、运动员们一起参加比赛）。

*提问：“图上的小动物/小朋友们在做什么？他们是一个人做的，还是大家一起做的？如果只有一个，能完成吗？”

*小结：“看来，生活中有很多事情，一个人的力量是不够的，需要大家合作才能完成。合作能让我们把事情做得更好。”

2.小组讨论：我的合作经历

*教师：“在我们的生活中，你和小伙伴一起合作做过什么事情呢？（比如一起打扫教室、一起完成手工、一起玩游戏等）当时感觉怎么样？”

*学生小组内交流，然后请几位学生分享。

*教师引导学生说出合作带来的快乐和成就感。

3.情境辨析，学习合作小技巧：

*情境一（课件展示）：小明和小红一起画画，小明想画小狗，小红想画小猫，他们吵了起来，画也没画好。

*提问：“小明和小红为什么没画好画？他们遇到了什么问题？如果你是他们，会怎么做呢？”（引导学生说出要商量、互相谦让、分工合作，比如一人画小狗，一人画小猫，或者一起画一个有小狗和小猫的故事）

*情境二（模拟活动）：“两人三足”游戏体验（可选，或用其他简单合作游戏替代）。

*教师简单讲解游戏规则，邀请两组学生上台尝试。

*提问：“刚才这两组小朋友，哪一组配合得更好，走得更稳？他们是怎么做的？”（引导学生发现要“喊口号”、“步伐一致”、“互相照顾”）

*总结合作小技巧：“通过刚才的讨论和游戏，我们知道了合作时，大家要互相商量，分工明确，还要互相配合，遇到问题不着急，一起想办法。”（板书：商量、分工、配合、想办法）

（三）实践操作，体验“合作”的乐趣

1.“合作小工匠”活动：

*将学生分成若干小组（3-4人一组）。

*教师给每组发放任务卡和相应材料（如：共同完成一幅主题画“美丽的春天”，有的负责画树，有的负责画花，有的负责涂色；或者共同完成一个简单的手工粘贴）。

*教师提出要求：“请小组内的小朋友先商量一下，谁负责做什么，然后一起动手，看看哪一组合作得最好，完成得又快又好。”

*学生分组活动，教师巡视指导，鼓励学生互相配合，遇到困难时引导他们讨论解决。

2.成果展示与评价：

*各小组展示自己的合作成果。

*提问：“你们组是怎么合作完成这个任务的？在合作中，你们开心吗？有没有遇到什么困难，是怎么解决的？”

*教师引导学生互相评价，重点表扬在合作中表现出商量、分工、互相帮助的小组和个人。

（四）总结提升，拓展“合作”的外延

1.回顾与分享：

*教师：“今天我们一起学习了合作，还亲身体验了合作的快乐。谁来说说，通过这节课的学习，你学到了什么？”

*学生自由发言，教师适时引导和补充。

2.