东北师范大学2025年心理学(教育心理)教育心理学实验设计与实施试题及答.docxVIP

东北师范大学2025年心理学(教育心理)教育心理学实验设计与实施试题及答

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在进行实验设计时，以下哪种统计方法适用于检验实验处理对因变量的影响？()

A.相关分析

B.t检验

C.方差分析

D.主成分分析

2.在实验设计中，主试效应指的是什么？()

A.被试的期望效应

B.主试对被试行为的无意识影响

C.被试的主观体验

D.实验条件的改变

3.在实验中，控制无关变量对实验结果的影响，以下哪种方法最为有效？()

A.播放音乐

B.使用安慰剂

C.随机分配被试到不同条件组

D.实验后进行问卷调查

4.在实验研究中，以下哪种实验设计可以控制个体差异对实验结果的影响？()

A.横断面研究

B.纵向研究

C.混合实验设计

D.重复测量实验设计

5.在进行实验时，为了减少被试间差异对实验结果的影响，通常采取以下哪种方法？()

A.使用安慰剂

B.随机分配被试

C.选择被试时考虑年龄、性别等特征

D.实验前进行预测试

6.在实验设计中，以下哪种方法可以控制实验环境的影响？()

A.使用安慰剂

B.重复测量实验设计

C.双盲实验设计

D.实验条件标准化

7.在实验研究中，以下哪种统计方法用于比较两个独立样本的均值差异？()

A.t检验

B.方差分析

C.卡方检验

D.相关分析

8.在进行实验时，以下哪种方法可以减少实验误差？()

A.使用安慰剂

B.控制无关变量

C.减少被试间差异

D.使用随机分配

9.在实验研究中，以下哪种实验设计可以控制时间效应的影响？()

A.横断面研究

B.纵向研究

C.混合实验设计

D.重复测量实验设计

10.在实验研究中，以下哪种统计方法用于检验两个或多个相关样本的均值差异？()

A.t检验

B.方差分析

C.卡方检验

D.配对样本t检验

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素可能影响实验结果的可靠性？()

A.实验设计的合理性

B.被试的选取和分配

C.实验材料的标准化

D.主试的偏见

E.实验环境的控制

12.在教育心理学实验中，以下哪些方法是控制无关变量的有效手段？()

A.随机分配被试

B.使用安慰剂

C.控制实验环境

D.实验条件标准化

E.使用预测试

13.以下哪些统计方法适用于分析实验数据？()

A.t检验

B.方差分析

C.卡方检验

D.相关分析

E.回归分析

14.在教育心理学实验中，以下哪些是实验设计的核心要素？()

A.实验目的

B.实验假设

C.实验变量

D.实验操作

E.实验结果

15.以下哪些因素可能导致实验误差？()

A.被试的个体差异

B.实验材料的缺陷

C.实验操作失误

D.实验环境的干扰

E.主试的引导

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学实验中，为了控制被试的个体差异对实验结果的影响，通常采用的方法是__。

17.在实验设计中，用来衡量实验结果一致性和稳定性的指标是__。

18.在实验研究中，为了确保实验结果的可靠性，需要控制__。

19.在实验研究中，主试效应是指__。

20.在教育心理学实验中，为了确保实验条件的标准化，通常需要对__。

四、判断题(共5题)

21.在教育心理学实验中，实验变量是指研究者操纵的变量。()

A.正确B.错误

22.方差分析（ANOVA）是一种用于比较两个或多个独立样本均值差异的统计方法。()

A.正确B.错误

23.在实验研究中，被试的主观体验对实验结果没有影响。()

A.正确B.错误

24.重复测量实验设计可以减少被试间差异对实验结果的影响。()

A.正确B.错误

25.双盲实验设计可以消除主试和被试之间的期望效应。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简要描述实验设计的单因素实验与多因素实验的区别。

27.在实验研究中，如何控制实验误差？

28.简述教育心理学实验中常见的实验设计类型及其适用场景。

29.在实验研究中，如何处理实验中的伦理问题？

30.请解释教育心理学实验中“实验效应”的概念及其类型。

东北师范大学2025年心理学(教育心理)教育心理学实验设计与实施试题及答

一、单选题(共10题)

1.【