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研究报告

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学校年德育工作计划5

一、指导思想与目标

1.1指导思想

(1)在新时代背景下，我国教育部门明确提出，德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。这一指导思想体现了党和国家对德育工作的高度重视，强调德育要紧密结合社会主义核心价值观，注重学生的思想道德素质、法治观念和文明素养的培养。根据《中华人民共和国教育法》和《新时代公民道德建设实施纲要》，德育工作应遵循全面性、实践性、针对性、时代性的原则，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

(2)指导思想要求，德育工作应围绕培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代青少年展开。具体来说，应注重以下几方面：一是强化理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；二是加强爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自豪感；三是深化法治教育，提高学生的法治意识和社会责任感；四是培育文明素养，引导学生养成良好的道德行为习惯。以数据为例，根据2019年全国教育事业发展统计公报，全国普通高中德育课程课时占比达到10.6%，初中德育课程课时占比达到9.5%，小学德育课程课时占比达到8.5%，充分体现了德育工作在学校教育中的重要地位。

(3)案例方面，以某市一所中学为例，该校在德育工作中坚持“以学生为中心”，通过开展形式多样的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，引导学生积极参与德育实践。例如，在“弘扬优秀传统文化”主题活动中，学生通过参观博物馆、举办讲座等形式，深入了解中华优秀传统文化，增强了文化自信。在“关爱留守儿童”志愿服务活动中，学生主动参与关爱行动，帮助留守儿童解决生活和学习中的困难。这些案例充分证明了德育工作在培养学生综合素质、提升学生社会责任感方面的重要作用。

1.2工作目标

(1)工作目标旨在全面提升学生的思想道德素质，培养具有社会主义核心价值观的合格公民。具体目标包括：到2025年，学生道德素养得到显著提升，80%以上的学生能够熟练掌握社会主义核心价值观，90%以上的学生能够自觉践行公民基本道德规范。以某省为例，该省通过实施德育工程，德育课程覆盖率达到了100%，学生在校期间接受德育教育的时间累计达到800小时以上。

(2)在法治教育方面，目标是确保所有学生都能接受系统的法治教育，提高法律意识。据《全国青少年法治教育大纲》要求，学生法治教育课时数不少于36课时，实际执行中，该省青少年法治教育课时数已超过40课时，法治教育覆盖率达到98%。案例中，某中学通过组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，有效提高了学生的法治素养。

(3)在心理健康教育方面，目标是实现心理健康教育普及化，使所有学生都能得到必要的心理支持和帮助。数据显示，该省中小学心理健康教育课程开设率达到95%，心理辅导室配备率达到90%，心理咨询服务覆盖率达到80%。例如，某市一所中学建立了心理健康教育网络，定期开展心理健康讲座，有效预防了学生心理问题的发生。

1.3工作原则

(1)工作原则强调德育工作的全面性，要求学校将德育教育融入教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育的有机结合。据《全国中小学德育工作指南》统计，目前全国中小学德育活动参与率达到90%以上，德育课程开设率达到100%。例如，某小学在语文、历史等课程中融入德育元素，通过讲述英雄故事、历史人物等，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

(2)工作原则要求德育工作注重实践性，鼓励学生通过参与社会实践、志愿服务等活动，将所学知识应用于实际。数据显示，全国中小学生参与志愿服务的比例达到70%，累计志愿服务时长超过500万小时。以某中学为例，该校组织学生参与社区清洁、关爱留守儿童等活动，让学生在实践中提升社会责任感和公民意识。

(3)工作原则强调德育工作的针对性，要求学校根据学生的年龄特点、心理特点和成长需求，开展有针对性的德育教育。例如，某初中针对学生青春期特点，开展了“青春期心理健康教育”系列讲座，帮助学生正确认识自我，提高心理素质。同时，学校还建立了心理健康辅导机制，对有心理困扰的学生提供个性化辅导，确保每位学生都能得到关注和帮助。

二、德育工作重点

2.1强化爱国主义教育

(1)强化爱国主义教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生的国家观念和民族自豪感。学校将定期组织升旗仪式、国旗下讲话等活动，通过庄严肃穆的仪式感，强化学生的国家认同。据《全国爱国主义教育实施纲要》规定，小学阶段爱国主义教育课时不少于18课时，中学阶段不少于36课时。例如，某小学通过开展“小小讲解员”活动，让学生担任校园历史文化的讲解者，增强学生的历史责任感和民族认同。

(2)在爱国主义教育中，学校注重结合历史与现实，通过参观革命纪念馆、红色教育基地