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人教版七年级上册生物知识点归纳

生物学是一门探索生命奥秘的学科，它帮助我们认识自身、了解自然。七年级上册的生物学课程，将带领我们从最基本的生命特征入手，逐步深入到细胞的微观世界，再扩展到绿色植物的生命活动及其在生物圈中的重要作用。这份归纳旨在梳理本学期的核心知识点，为同学们的学习提供一份清晰的脉络。

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

生物的特征：这是区分生物与非生物的基本依据。我们观察到，生物能够通过一定的方式从外界获取营养物质，并将体内产生的废物排出体外，这便是新陈代谢；生物能够生长，由小变大，并且在生长过程中会经历发育；成熟的生物个体能够通过生殖产生后代，使得物种得以延续；当外界环境发生变化时，生物会作出相应的反应，即具有应激性；此外，生物都具有遗传和变异的特性，使得物种既能保持稳定又能不断进化；从构成上来说，除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

调查我们身边的生物：调查是科学探究常用的方法之一。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，然后制定合理的调查方案。在调查过程中，要如实记录观察到的现象和数据。对调查结果进行整理和分析，可以采用归类的方法，例如按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可以分为陆生生物和水生生物等。

第二章了解生物圈

生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。

环境对生物的影响：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。

生物对环境的适应和影响：生物在长期的进化过程中，会形成与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式。例如，沙漠中的骆驼刺根系发达，以适应干旱环境。同时，生物也能影响和改变环境，如蚯蚓能够疏松土壤，植物的蒸腾作用可以增加大气湿度。

生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将有机物分解成无机物）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。

食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量在流动过程中会逐级递减，而某些有害物质则可能通过食物链不断积累。

生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

练习使用显微镜：显微镜是观察微观世界的重要工具。使用时，要先取镜和安放，然后对光，直到视野中出现明亮的圆形视野。观察时，将玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛要看着物镜，避免物镜压坏玻片标本。然后左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。显微镜下看到的物像是倒像，放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。

植物细胞和动物细胞的结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞的基本结构包括细胞壁（具有支持和保护作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（缓缓流动，加速细胞与外界环境的物质交换）、细胞核（含有遗传物质，是细胞的控制中心）、液泡（内含细胞液，溶解着多种物质）和叶绿体（光合作用的场所）。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，与植物细胞相比，没有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分）。

细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。无机物如水、无机盐等，分子比较小，一般不含碳；有机物如糖类、脂质、蛋白质和核酸等，分子比较大，一般含有碳。细胞膜能够控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中；线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

细胞核是控制中心：细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，其上有指导生物发育的全部信息。

第二章细胞怎样构成生物体

细胞的分裂：细胞分裂就是一个细胞