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基于核心素养的高中生物科学探究实验能力培养研究论文

**摘要**

核心素养背景下，高中生物教学从“知识传授”向“能力培养”转型，科学探究实验能力作为生物学科核心素养的关键维度，其培养质量直接关系学生科学思维的形成与实践能力的发展。本研究立足高中生物教学实际，探讨核心素养与科学探究实验能力的内在关联，剖析当前培养过程中的现实困境，旨在构建以“问题驱动—实践体验—反思提升”为主线的培养路径，为一线教师提供可操作的实践策略，推动生物学科育人价值的真正落地。

**关键词**核心素养；高中生物；科学探究实验能力；培养路径；教学实践

一、引言

（一）核心素养与科学探究能力的内在关联：从“理念共生