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PEP六年级英语知识点重点归纳汇总

六年级是小学英语学习的关键阶段，不仅是对过往知识的系统梳理与巩固，更是为初中阶段的学习奠定坚实基础。本文将针对PEP六年级英语的核心知识点进行归纳与提炼，旨在帮助同学们厘清重点，攻克难点，提升综合语言运用能力。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是语言学习的基础，六年级的词汇量较之前有所增加，且更注重在语境中的运用。

1.核心词汇的掌握：重点掌握教材中要求“四会”（听、说、读、写）的单词，这是词汇学习的重中之重。对于“三会”单词（听、说、读），也应做到能认知并理解其基本含义。

2.词汇的灵活运用：不仅要记住单词的拼写和基本含义，更要关注其常见搭配、固定短语以及在不同语境下的含义和用法。例如，同一个动词与不同介词搭配会产生不同的意义。

3.词汇的归类记忆：学会将单词按照主题（如食物、动物、交通工具、颜色、职业等）、词性（名词、动词、形容词、副词等）或构词法（如前后缀）进行归类整理，这样有助于系统记忆和快速检索。

二、语法知识：搭建语言的骨架

六年级语法知识在之前的基础上进一步深化和拓展，系统性更强。

1.动词时态：

*一般现在时：掌握其基本构成（be动词；实义动词原形/第三人称单数形式），特别是第三人称单数动词的变化规则（加-s/-es等）。理解其用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观事实或真理。

*一般过去时：掌握其基本构成（be动词的过去式was/were；实义动词的过去式规则变化与不规则变化）。理解其用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。能准确运用常见的时间状语。

*一般将来时：掌握其基本构成（begoingto+动词原形；will/shall+动词原形）。理解其用法：表示将要发生的动作或存在的状态。

*现在进行时：掌握其基本构成（be动词+动词的现在分词）。理解其用法：表示此时此刻正在进行的动作。能准确识别和运用标志性的时间状语。

2.情态动词：重点掌握can,may,must,should,will/would等情态动词的基本用法，包括它们与动词原形的搭配，以及在表示能力、许可、必须、义务、意愿等方面的含义和区别。

3.名词：巩固名词的单复数变化，特别是不规则复数形式。理解并运用名词所有格（s所有格和of所有格的基本用法）。

4.代词：熟练掌握人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）和疑问代词（what,who,where,when,why,how）的用法。

5.介词：掌握常用介词（如in,on,at,under,behind,beside,near,between,from,to,with,for,about等）的基本含义和常见搭配，能在具体语境中正确使用。

6.形容词和副词：理解形容词修饰名词、副词修饰动词或形容词的基本用法。初步掌握形容词和副词比较级的构成（规则变化）和基本用法（如“...than...”结构）。

7.be动词：熟练掌握be动词（am,is,are）在不同人称和数后的正确使用，以及其在各种时态中的变化形式。

8.陈述句、疑问句、祈使句和感叹句：能正确区分并运用这四种基本句型，特别是一般疑问句、特殊疑问句的构成及其答语。

三、句型结构：掌握语言的常用表达

1.基本句型：熟练掌握英语的五种基本句型（主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾补）的结构，并能理解和运用。

2.常用句型：

*问候与应答（Greetingsandresponses）

*介绍（Introductions）

*询问个人信息（Askingforpersonalinformation）

*谈论喜好与厌恶（Talkingaboutlikesanddislikes）

*谈论能力（Talkingaboutabilities）

*提出请求与提供帮助（Makingrequestsandofferinghelp）

*表达感谢与道歉（Expressingthanksandapologies）

*谈论过去、现在和将来的事情（Talkingaboutpast,presentandfutureevents）

*询问时间、地点、数量、价格等（Askingabouttime,place,quantity,price,etc.）

四、阅读理解与书面表达：提升综合语言运用能力

1.阅读理解：

*能读懂简单的英文短文或对话，理解其大意和主要信息。

*能根据上下文猜测生词的初