【第三单元】秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固.pdfVIP

秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

第9课秦统一中国

.

。敖学合祈

【素养日标】

l．知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其作用。探讨秦统一的历史意义，培

养分析问题的能力（时空观念、历史解释）

2．识读教材中《秦朝形势图》，研读文字材料和《统一文字》《统一货币》图片材料，获取历史信息（史料实证）

一一

3．认识秦朝统的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统

的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响（唯物史观）

【重点难点】

教学重点：确立中央集权制度；巩固统一的措施

教学难点：秦灭六国的背景

＿

敖学过程

＠垒

一

、导入新课设问：（3）秦王嬴政又是如何用人的？

1974年，陕西临潼西杨村的农民打井时偶然发现提示：（l）战国时期民众渴望结束战乱，统一天下。

一2一

()成为最强盛的诸侯国具备统的条件。(3)不拘出

了些陶佣残片（如图：《秦始皇陵兵马佣考古发掘现，

场》）。后来，考古学家经过勘探和发掘，确定那些就是身，唯才是举。

秦始皇陵兵马桶，它展现了秦军的磅碍气势。那么秦是（二）秦灭六国的过程、秦朝建立与统一的意义

一

1．学生自主学习：观察教材P53面《秦灭六国形势图》

如何统中国的？由此导入新课。

二、新课讲授2．导图展示

l三，叩昌胖：对嗜罚司

一一－近远

－

（）秦统六国的原因（背景）

材料研读

“”

材料一：战国时期天下一词成为流行词汇。孟子

说“仁者无敌于天下““““远交近攻

；墨子说一同天下；庄子说一心

”1公元前20年前1年

提示：（）时间：3222

定而王天下。。()秦

设问：（1）材料所述内容反映出什么现象？灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。(3)人物：嬴

公元前22年，秦国完成统一大业建立