3.3 DNA的复制 教学设计 高中生物新人教版必修2（2022_2023学年）.docxVIP

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年级

高一

学科

生物

课型

新课

课时

1

主备人

审核人

课题

3.3DNA的复制

教材分析

“DNA分子的复制”主要包括对DNA分子复制的推测、DNA半保留复制的证据和DNA复制的过程三部分内容。本课时有助于学生进一步理解和巩固有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识，是学习生物变异内容的基础。

学情分析

在必修一的学习中，学生已经知道染色体是由蛋白质和DNA组成，DNA是遗传信息的载体以及DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，结合必修二第三章前两节，学生已经清楚的知道DNA的结构，此时学生已经具备了一定的接受DNA复制内容的知识基础。

素养目标

1.通过DNA的复制，认同生命的延续与发展观；理解遗传信息，认同DNA的遗传物质观。

2.分析DNA复制过程，归纳DNA复制过程中相关数量计算，提高逻辑分析和计算能力。

3运用假说－演绎法，探究DNA半保留复制。

教学目标

【基础性目标】

概述DNA分子复制条件、过程和特点。

【拓展性目标】

我能通过推断DNA的复制方式，能进行科学思维；整理假说一演绎法探究DNA复制的方式；通过观看DNA复制视频，归纳DNA复制的条件、过程。

【挑战性目标】

我能总结DNA复制的生物学意义；总结科学研究的成功需要严谨的科学态度和方法的价值观念

重难点

【重点】DNA复制的条件、过程和特点。

【难点】对DNA复制方式的推理和验证。

教学过程

一、导入新课

【师】问题导入

何谓DNA复制？

DNA是怎样进行复制的？DNA复制过程又有什么特点呢？

二、新课讲授

【聚焦基础性目标】

问题一：对DNA复制的推测(自主学习)

(1)半保留复制的提出者？

(2)半保留复制的内容？

(3)半保留复制的特点？

(4)全保留复制的概念？

【师】DNA的复制到底是哪种复制方式？

【生】自行判断图上的两种DNA复制的方式，哪种是半保留复制，哪种是全保留复制，自学填写，完成学案内容，填写在学案上小组代表学生填写：其他小组适当纠正

【师】根据学生填写自主学习的内容，教师针对性的进行精讲

【聚焦拓展性目标】

问题二：DNA半保留复制的实验证据(小组合作)

(1)实验方法及材料？

(2)实验原理？

(3)实验的过程及结果？

【师】做出假设：DNA复制是一种半保留复制。

演绎推理：活动一：对DNA复制方式的探究

1.用什么技术区分DNA复制过程中的母链和子链？用哪种同位素？

2.(1)先在含有15N的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖若干代之

后，大肠杆菌的DNA含有哪种N元素？

(2)再将大肠杆菌转移到14N的培养液中，子一代的大肠杆菌DNA含有哪种N元素？

(3)继续培养下去，子二代的大肠杆菌DNA含有哪种N元素？

3.要验证上述预测，就要分别观察亲代和子代的情况，但实验中，复制后的DNA分子混合在一起的，不易分离。怎么解决这个问题？

4.假说演绎：预测将亲代、子一代、子二代的DNA都分别进行离心，结果会怎样分布？

5.在整个实验的DNA离心的结果说明了什么？

【生】学生对提出的问题，在假设的基础上小组分工合作，进行演绎推理。学生阅读教材P53-54DNA半保留复制的实验证据，根据教材内容回答以下

的几个问题，得出猜想与实验结果是一致的，归纳得出结论

自学填写，完成学案DNA分子的双螺旋结构内容，填写在

【生】自学填写，完成学案内容，填写在学案上小组代表学生填写：其他小组适当纠正

【师】根据学生填写自主学习的内容，教师针对性的进行精讲活动二：DNA分子复制的过程

问题三：DNA复制的过程(小组合作)

(1)DNA复制的时间？

(2)DNA复制的场所？

(3)DNA复制的条件？

(4)DNA复制的特点？

(5)DNA复制的结构基础？

DNA复制过程的要点：

DNA分子复制

时间

场所

条件

特点

结构基础

【生】学生自主阅读教材DNA复制的过程和观察图310，回答DNA复制过程的要点

三、对照目标，检测效果

导学案上达标测评，看看你学会了吗？

四、自我小结，提炼意义

每个同学都用思维导图的形式总结本节知识

五、布置作用

课后练习与应用相关习题

七、板书设计

3.3DNA的复制

1.半保留复制的提出者

2.半保留复制的内容

3.半保留复制的特点4.半保留复制的条件

八、教学反思