西师大版一年级数学下册全册教案.docVIP

10０以内数的结识

数数、数的构成

第一学时：数数

教学内容：教材P１——２

教学目标：1、能纯熟的数出100以内物体的个数。

结识计数单位“一”与“十”知道1０个十是一百。

激发学生的学习爱好，培养学生的动手操作能力。

教学具准备：1０0根小棒,橡皮筋

教学重难点：能纯熟的数出１00以内的物体个数。

知道10个十是一百

教学过程：

创设情景

出示Ｐ1情景图

师：小朋友们，你从这副图上看到了什么?知道了什么?（同桌交流、报告）

这些数都是比20大的数，除了从图上观测到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这么的数?你在生活中碰到了哪些不能用20以内的数表达的吗?矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。

（生交流）

揭示課题

师：１00以内的数在我们在平常生活中随时随处都会有用的，你们想结识这些数吗？今天我们一起来结识100以内的数,一方面让我们学习数数，(板：１00以内的数)聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。

探索新知

教学例一

请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数)

师:你们在数的时候碰到了什么样的问题？你们是如何解决的？（交流）

师：数到28时你是如何往后数的？２9再添一根,该数几了？数到45时呢?

请你把这一百根小棒,每1０根捆一捆,看看能捆成多少捆？

生捆、报告

全班一起1０根１0根的数到一百。

师:10０里有几种十？（板：10个十是一百)

师：你还有其余的数法吗?

指导生看书:书中的小朋友数数时碰到了哪些问题？这些问题你是如何解决的?（小组交流)

师引导生总结数数时的方法。

练习

1、課堂活动：12、练习一：１3、游戏：对口令

第二学时数的构成

教学内容：Ｐ3——４例2、3练习一:2

教学目标:１、经过数数这种形式,让生直观的了解数的构成，让生了解100以内的数是由几种十几种一构成的。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的主动学习数学的态度和情感。

教学重难点:了解１00以内的数是几种十和几种一构成

教学具准备：小棒

教学过程：

复习

游戏:开火车,数数

十个十个的数,数到一百

探索新知

例二

师:请小朋友数数白色的小兔有几只?(生数、报告）

你是怎么数的?２8里有几种十和几种一？

师小结：28这个数,是由2个十８个一构成的。

揭示課题

师:今天我们就要一起来学习1０0以内数的构成。（板：数的构成)

师:请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生数）

报告是如何数的？

同桌讨论，５５这个数是由几种十和几种一构成的?(报告）

请小朋友数出这幅图一共有多少只动物,你是怎么数的?100是由几种十构成的？

教学例三

出示例3图（

师:请小朋友门仔细观测，这些商品每盒的数量是几？为什么这些商品中的数量都是１0?

第一副图,这幅图有几盒和几种乒乓球，那么就是（）个十和（)个一，3个十和2个一构成多少呢?

讨论:比较2支钢笔和２盒钢笔谁多谁少?为什么?

结：你今天学习了什么？

三、练习

1、課堂活动３仔细看图，数数，填填，抽生说

练习一、2

师先说清题意，生再完成

出示计数器表达的３4“34的3表达读数、写数

第一学时

教学内容：教材P６——7例1、2課堂活动1、2、3、

教学目标：１、经过学生原有认知基础全方面掌握100以内数的读、写方法

知道读数、与写数都从高位起并结识百位。

经过３4与4３这两个数的数字相同而位置不一样、数的大小，就不一样这一例证，让生感受位置值在计数中的重要作用。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。

教学重难点：1、感受位置值在计数中的重要作用

位上一个也没有，要用0占位。

教学具准备:小棒、计数器

教学过程：

谈话导入

师：小朋友们,上两节課我们学习了数100以内的数，今天我们一起来学习读、写100以内数。（板：写数、读数）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。

探索新知

教学例１

请小朋友们摆出1捆小棒

师:1捆小棒表达多少？

请小朋友再摆出3根小棒

师：３根小棒表达多少？

你能将一捆零３根小棒在计数器上表达出来吗?生动手操作,到黑板上贴珠子。

十位上的一个珠子表达什么?个位上的３个珠子表达什么?

:你能说说你是如何拨珠的饿吗?为什么要这么拨?这个数你会写吗？(同桌交流写法）

师:请小朋友摆出２捆零３根小棒。你能在计数器上表达这个数吗?

师：谁来说说你是如何拨珠？

你会写２3吗?请你写到书上。

思考：23的2表达什么？3表达什么？

教学例2

读写3４

什么？４表达什么?”

出示计数器表达的４3

请小朋友们自已写出这个数,并和同桌一起读一读

同桌交流４3中的4和3个各表达什么？

引导比较34、４3

师：请仔细观测34、43这两