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2025年度学校教学教研工作总结

2025年度，在上级教研室及学校领导的科学引领下，我校始终坚守教育初心，聚焦教学核心，深耕教研赋能，以提升教育教学质量为根本目标，立足九年义务教育办学定位，结合学校自身特色，践行“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学宗旨，深化三大工程建设，完善三维立体教学体系，着力培养学生创新精神与实践能力，扎实推进素质教育落地见效，推动全校教学教研工作稳步提质、持续向好，圆满完成年度各项工作任务。

一、抓实教学常规，筑牢教学发展根基

教学常规是保障教学工作有序开展的核心，是落实教育教学计划的关键抓手。2025年度，我校始终坚持严字当头、细处发力，严格落实上级教委《教学常规》各项要求，全面规范教学各环节管理。年初，结合学校教学实际，精准谋划、科学制定年度教学教研工作计划，明确工作目标、细化任务分工、压实工作责任。全年持续坚守领导听课评课、周三业务学习、周五集体备课及期中期末检查等核心制度，强化教学全过程管控，从备课、授课、作业批改、辅导答疑到考核评价，层层把关、从严要求，及时发现问题、整改不足，确保学校教育教学工作扎实有序、高效推进，为教学质量提升筑牢基础。

二、强化队伍建设，夯实育人核心力量

教育质量的提升，关键在教师。为适配现代化教育发展需求，契合素质教育核心要求，我校以打造“科研型、学者型”教师队伍为目标，多措并举推进高素质教师队伍建设，推动教师从经验型向科研型、从知识型向学者型转变，全面提升教师综合素养。

强化学习引领，转变教育观念。教导处统筹规划教师学习工作，制定科学系统的学习计划，采用集体学习与个人自学相结合的方式，依托学校征订报刊、网络优质资源，组织教师深入研习现代教育教学理论、先进教学方法和新型教学模式。坚持“走出去、请进来”相结合，2025年度累计组织86人次教师参与省市级教学教研活动，主动承接市、区教委及教研室各类教研活动，为教师搭建多元学习交流平台，有效拓宽教师视野、提升授课技艺，推动教师教学理念转变，突出学生主体地位，激发学生学习兴趣，切实提升课堂教学效率。

提升技术应用，适配现代教学。在完善校园基础设施建设的同时，学校加大现代化教育硬件投入，实现每位教师配备一台计算机，推动计算机全面进课堂，建成两个标准化多媒体教学班，配套装配实物展台、液晶投影仪、大屏幕等教学设备，为现代化教学开展提供有力支撑。为提升教师现代教育技术应用能力，暑期组织教师开展网页制作、计算机中级专项培训，期初开展课件制作集中培训，常态化推进技术应用实操练习，确保45岁以下教师均能独立完成网页制作与课件开发，熟练运用现代教育技术开展课堂教学、引导学生进行探究性学习。

抓实业务达标，激发队伍活力。有序推进第三期教师业务系列达标工作，常态化开展各类教学优质评选活动，以评促学、以评促练、以评促优，引导教师聚焦业务提升，锤炼教学本领，全面夯实教师队伍专业基础，激发教师队伍干事创业的积极性和主动性。

三、深化课堂改革，激活教学内生动力

课堂是素质教育的主阵地，是教学质量提升的核心载体。我校始终将课堂教学研究作为教研工作的重中之重，立足课堂、深耕课堂，通过多项举措深化教育教学改革，推动课堂教学提质增效，让教师的理念转变、能力提升真正落地到课堂实践中。

深研大纲教材，精准把握方向。2025年度期初，组织各年级、各学科教师开展大纲教材专项培训，引导教师共同研读教学大纲、深入剖析新版教材，精准把握年度教学目标、教学重点和教学难点，理清知识脉络，明确教学思路，为科学制定教学计划、规范开展教学活动奠定坚实基础，确保教学工作不偏位、不缺位。

常态化开展集体备课，凝聚教研合力。坚持每周五两节课后开展集体备课活动，学校领导分组参与各教研组备课研讨，采用说课研讨的形式，围绕下一周教学内容、教学重难点、教学方法等开展深入交流。各年级同课头教师轮流主讲，分享教学思路、教学设计和教学困惑，全体成员共同探讨优化教学方案、破解教学难题，凝聚集体智慧，实现资源共享、优势互补，切实提升备课质量，为高效课堂提供保障。

分层推进课堂研讨，锤炼教学本领。采用分层施策、逐步推进的方式，扎实开展课堂教学研讨活动。一方面，实行推门听课制度，学校领导、教研组长随机深入课堂听课，课后与授课教师一对一交流，肯定亮点、指出不足，共同探讨教学方法、探究教学规律，引导教师及时优化课堂教学；另一方面，开展优质课观摩研讨活动，各年级、各学科遴选优秀教师精心备课、打磨课件，展示优质课堂教学案例，组织全体教师听课、评课、议课，借鉴先进教学经验，反思自身教学不足，推动全体教师课堂教学能力整体提升。

聚焦学生发展，落实素质教育。课堂教学中，始终坚持以学生为主体，聚焦学生创新精神和实践能力培养，引导教师打破传统教学模式，采用启发式、探究式、互动式教学方法，激发学生学习主动性和创造