语用任务驱动下的词汇学习活动设计 —— 以接力版小学英语三年级上册核心词汇为例.docx

语用任务驱动下的词汇学习活动设计——以接力版小学英语三年级上册核心词汇为例

一、教学内容分析

??依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学阶段（一级）的目标要求，本节课的教学坐标锚定于“人与自我”主题范畴下的日常生活交流。从知识技能图谱审视，本课聚焦于上册第一至第三单元中出现的高频、基础性名词与动词，如关于学校用品、身体部位及颜色等主题词汇。其认知要求从识记（能指认、跟读）向理解（能在图片、动作提示下理解词义）与简单应用（能在创设的微型语境中尝试使用）递进，构成了学生英语词汇学习的初始网络节点，是后续学习简单句型的必备“砖石”。过程方法路径上，课标强调通过体验、实践、参与、合作与