2026年一年级美术教学教案.docxVIP

2026年一年级美术教学教案

一、基本信息

课程名称：一年级美术《多彩的手印画》

适配年级：一年级

授课时长：40分钟

学科领域：小学美术（造型·表现、设计·应用）

核心导向：紧扣2026年义务教育美术新课标要求，立足一年级学生美术入门基础，遵循“趣味教学、动手实操、快乐创作”的原则，以手印画为核心，融入5类适配题型，兼顾知识识记、技法实操、作品赏析、创意应用与错题改错题，引导学生认识基础色彩与手印造型技巧，提升动手创作与审美感知能力，培养想象力与创造力，落实美术学科核心素养，适配一年级美术课堂趣味教学与基础创作能力提升需求。

5类核心题型：知识识记题、技法实操题、作品赏析题、创意应用题、错题改错题，贴合一年级学生认知节奏，适配趣味美术教学场景，兼顾个体创作、小组互动与全班展示，衔接趣味认知、动手实操与课后巩固，实现“学、玩、练、创”一体化。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.识记基础色彩（红、黄、蓝、绿等）与手印画的核心创作步骤，了解手印可以表现的简单造型，能准确完成知识识记题；

2.能完成技法实操题，掌握手印画的基础技法（蘸色、按压、添画），规范完成手印造型，提升动手创作的规范性。

（二）过程与方法目标

1.通过趣味观察、作品赏析、动手实操等方式，完成作品赏析题，学会欣赏优秀手印画作品的色彩搭配与创意，提升审美感知能力；

2.能完成创意应用题，结合所学技法创作专属手印画，发挥想象力完成添画设计，顺利完成5类核心题型，实现创意表达。

（三）情感态度与价值观目标

感受手印画的创作乐趣，乐于参与趣味练习与创作，培养认真动手、大胆想象的良好习惯；激发美术学习兴趣，愿意用色彩与造型表达内心的想法，体会创作的快乐，提升艺术审美兴趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

识记基础色彩与手印画创作步骤，掌握蘸色、按压的基础技法，能完成知识识记题、技法实操题、错题改错题3类基础题型，落实手印画基础创作训练。

（二）教学难点

合理搭配色彩，结合手印造型完成创意添画，完成作品赏析题、创意应用题，规避蘸色过多、按压不规范等问题，实现创意与技法的结合。

四、教学准备

1.教具：教学课件（含基础色彩图片、手印画示范视频、优秀学生作品、题型任务卡、错题案例）、示范工具（可水洗颜料、画纸、湿抹布、调色盘）、手印画创意造型图片、作品展示板；

2.学具：学生每人1套可水洗颜料（红、黄、蓝、绿）、画纸1张、湿抹布1块，禁止携带尖锐工具；

3.分组准备：将学生分成4-5组，每组4-6人，确定小组长，负责提醒组员规范操作、保持卫生，带领组员完成作品赏析与题型研讨；

4.其他准备：提前整理手印画常见错题案例（蘸色过多、造型模糊、色彩杂乱）；录制趣味示范视频，适配一年级学生观看；布置教室创作区域，准备卫生清洁工具；制作趣味评价贴纸，适配课堂激励环节。

五、教学过程

（一）趣味导入，唤醒兴趣（5分钟）

1.情境激趣：出示手印画创意作品（如手印小花、手印小鸟），提问“同学们，看看这些漂亮的作品是用什么做出来的？大家伸出小手，试试能不能画出这样的图案”，引导学生动手尝试，激发探究兴趣；

2.旧知衔接：回顾幼儿园所学的基础色彩，引导学生认读红、黄、蓝、绿等颜色，为本节课色彩搭配与题型训练铺垫；

3.点明主题：引出本节课核心内容，学习多彩的手印画，掌握基础创作技法，完成5类题型闯关，动手创作属于自己的手印画作品。

（二）新知讲授，夯实基础（8分钟）

1.色彩与造型讲解：结合课件图片，带领学生认读基础色彩，讲解手印可以表现的简单造型（花朵、小动物、树叶等），为知识识记题、创意应用题铺垫；

2.技法示范讲解：教师现场示范手印画创作步骤，讲解蘸色、按压、添画的基础技法，强调“蘸色要适量、按压要均匀、用完颜料擦手”的规范，结合示范视频回放，方便学生理解，为技法实操题、错题改错题铺垫；

3.易错点拨：针对一年级学生常见的错误（蘸色过多弄脏画纸、按压不完整造型模糊、色彩搭配杂乱），现场演示规避与修改方法，提醒学生规范操作、保持卫生。

（三）作品赏析，深化理解（7分钟）

1.作品展示：呈现3-4幅优秀手印画作品（适配一年级难度），聚焦色彩搭配与创意造型，引导学生观察“这些作品用了什么颜色、手印变成了什么造型”；

2.小组研讨：布置赏析任务，让学生小组内交流“最喜欢哪幅作品，为什么”，教师巡回指导，引导学生大胆表达自己的想法；

3.全班分享：每组派代表分享观点，教师总结点评，提炼优秀作品的色彩搭配与创意技巧，为作品赏析题、创意应用题铺垫。

（四）实操训练，题型闯关（17分钟）

采用“个体创作+小组互评+教师点评”的方式，完成5类题型训练，兼顾趣味性与基础性，重点关注操作规范与创意表达：

1.知识识记题：设计色彩匹配、创