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高中政治议题教学与历史学科知识的融合研究论文

###摘要

在高中政治教学改革纵深推进的当下，议题教学因其“贴近生活、聚焦思辨”的特性成为培育学生核心素养的重要载体，但当前实践仍面临议题抽象化、设计碎片化、参与形式化等现实困境。历史学科作为“过去的现实”，蕴含着政治议题的根源脉络、生动案例与价值密码，二者的融合能有效破解政治教学的“悬浮感”，让议题从“课本黑体字”变为“可触摸的生命体验”。本研究立足高中政治教学一线，探索历史知识与议题教学的融合路径，通过历史情境具象化议题认知、历史脉络深化议题理解、历史案例强化价值认同，为提升政治教学的实效性与感染力提供实践参考，助力学生在历史与现实的对话中