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六年级下册数学知识点归纳总结整理

同学们，当我们迈入六年级下册的数学学习旅程，这不仅是对小学阶段数学知识的一次全面梳理与深化，更是为即将到来的初中数学学习打下坚实基础的关键时期。这份总结旨在帮助大家系统回顾本学期的核心内容，厘清知识脉络，掌握重点难点，提升运用数学知识解决实际问题的能力。让我们一同启程，温故知新，查漏补缺，在数学的世界里继续探索与前进。

一、负数的初步认识

在我们已经学过的数（如0、1、2、3、...以及分数、小数）的基础上，本学期引入了一种新的数——负数。

1.负数的意义：负数是用来表示与正数意义相反的量。例如，零上温度用正数表示，那么零下温度就用负数表示；收入用正数表示，支出就用负数表示。

2.负数的读写：写负数时，通常在正数前面加上“-”号，读作“负几”。例如，-3读作“负三”。正数前面的“+”号可以省略不写，也可以写上，读作“正几”。

3.0的特殊性：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。

4.正负数在直线上的表示：我们可以用一条直线（数轴）来表示数，规定原点（0点）、正方向和单位长度。所有的正数都在0的右边，所有的负数都在0的左边。在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

5.生活中的负数：除了温度、收支，负数还广泛应用于海拔高度（海平面以下为负）、电梯楼层（地下楼层为负）等方面。理解负数的实际含义是解决相关问题的关键。

要点提示：学习负数时，要着重理解其“相反意义”的核心，并能在具体情境中准确判断和运用正负数。

二、百分数（二）：生活中的百分数应用

百分数在生活中有着极其广泛的应用，本学期我们将进一步学习百分数在折扣、成数、税率、利率等方面的具体应用。

1.折扣：

*意义：商品按原价的百分之几出售，叫做折扣。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，“九折”就是原价的90%。

*计算：现价=原价×折扣率；原价=现价÷折扣率；折扣率=现价÷原价×100%。

*要点：解决折扣问题，关键是找准单位“1”的量（通常是原价），明确折扣的含义。

2.成数：

*意义：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“三成”就是十分之三，也就是30%。农业收成、各行各业的发展变化等常常用成数来表示。

*计算：与折扣类似，解决成数问题也是围绕单位“1”的量进行计算。

3.税率：

*意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

*计算：应纳税额=收入额×税率；收入额=应纳税额÷税率；税率=应纳税额÷收入额×100%。

4.利率：

*意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

*计算：利息=本金×利率×存期。在实际应用中，还可能涉及到利息税，但目前通常不考虑。到期后可取回的钱（本息和）=本金+利息。

*要点：计算利息时，要注意利率与存期的对应性，例如年利率对应的存期单位是年，月利率对应的存期单位是月。

要点提示：折扣、成数、税率、利率本质上都是百分数的具体应用，解决这类问题的关键在于准确理解其含义，找准单位“1”，并灵活运用百分数的乘除法进行计算。

三、比例的意义与基本性质

比例是小学阶段数学学习的一个重要内容，它揭示了数量之间的一种重要关系，在解决实际问题中有着广泛的应用。

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。例如，在比例2:3=4:6中，2和6是外项，3和4是内项。

*判断两个比能否组成比例：要看它们的比值是否相等。

2.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的重要依据。例如，在2:3=4:6中，2×6=3×4。

*解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

3.正比例和反比例的意义：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以表示为：y/x=k（一定）。

图像特征：成正比例的量的图像是一条经过原点的直线。

*反比例：两种相关联的量