四川天府新区第四幼儿园2026年招聘备考题库附参考答案详解(能力提升).docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于中国
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四川天府新区第四幼儿园2026年招聘备考题库附参考答案详解(能力提升).docx

四川天府新区第四幼儿园2026年招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、邵某在某公司石场内驾驶小货车运输石料,准备装载第四车时,倒车过程中未留意车后情况,将在石场内通行的唐某撞倒并碾压致死。本案中,邵某的行为构成()。

A.危险驾驶罪

B.交通肇事罪

C.故意杀人罪

D.过失致人死亡罪

【答案】:D

【解析】本题可根据各罪名的构成要件,结合邵某的行为进行分析。首先,危险驾驶罪是指在道路上驾驶机动车追逐竞驶,情节恶劣的;醉酒驾驶机动车的;从事校车业务或者旅客运输,严重超过额定乘员载客,或者严重超过规定时速行驶的;违反危险化学品安全管理规定运输危险化学品,危及公共安全的行为。在本题中,邵某的行为并非上述危险驾驶罪所规定的情形,因此不构成危险驾驶罪。其次,交通肇事罪是指违反交通运输管理法规,因而发生重大事故,致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。该罪的发生范围主要是在公共交通管理的范围内,也就是允许社会机动车自由通行的地方,如道路、公路等。而本案发生在公司石场内,不属于公共交通管理的范围,所以邵某的行为不构成交通肇事罪。然后,故意杀人罪是指故意非法剥夺他人生命的行为。邵某是在倒车过程中未注意观察车后情况导致唐某死亡,并非主观上具有故意杀害唐某的意图,所以不构成故意杀人罪。最后,过失致人死亡罪是指行为人因疏忽大意没有预见到或者已经预见到而轻信能够避免造成的他人死亡,剥夺他人生命权的行为。邵某在倒车时应当预见到不注意观察车后情况可能会发生危害后果,但由于疏忽大意没有预见,最终导致唐某被撞倒并碾压致死,其行为符合过失致人死亡罪的构成要件,构成过失致人死亡罪。综上,邵某的行为构成过失致人死亡罪。

2、根据《公务员法》规定,下列哪一选项不是公务员应当履行的义务?()

A.公道正派

B.忠于职守

C.参加职业培训

D.恪守职业道德

【答案】:C

【解析】《公务员法》规定公务员应当履行的义务包括忠于职守,努力提高工作效率;全心全意为人民服务,接受人民监督;维护国家的安全、荣誉和利益;忠于国家,维护国家的统一和民族团结;保守国家秘密和工作秘密等,同时公务员要恪守职业道德,公正廉洁、公道正派。而参加职业培训是公务员享有的权利而非应当履行的义务。

3、提出“师夷长技以制夷”口号的是()。

A.林则徐

B.魏源

C.左宗棠

D.张之洞

【答案】:B

【解析】“师夷长技以制夷”是魏源在其著作《海国图志》中提出的著名主张。该主张倡导学习西方先进的科学技术,以抵御西方列强的侵略。林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人,他组织翻译西方书刊等,主要贡献在于开启了向西方学习的风气,但并非“师夷长技以制夷”这一口号的提出者。左宗棠是晚清重要的军事家、政治家,他主要在收复新疆、洋务运动等方面有突出贡献。张之洞也是洋务派代表人物之一,提出了“中学为体,西学为用”的主张。所以提出“师夷长技以制夷”口号的是魏源。

4、我国人口分界线是(),该线将全国划分为东南与西北两部分,东南部地区人口占总人口的比例超过百分之四十,西北地区人口占全国总人口的比例不足百分之十。

A.昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉

B.黑河——腾冲

C.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

D.秦岭——淮河

【答案】:B

【解析】本题主要考查对我国重要地理分界线的了解。昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉是我国地势第一、二级阶梯的分界线,它主要划分的是不同的地势区域,并非人口分界线。黑河-腾冲一线是我国著名的人口分界线,此线将全国分为东南与西北两部,东南部区域自然条件优越,经济发展水平较高,人口较为密集,约占总人口百分之四十以上;西北区域自然条件相对恶劣,经济发展水平相对较低,人口稀疏,约占全国总人口的比例不到百分之十。大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山是我国地势第二、三级阶梯的分界线,主要划分了不同的地形地势区域,与人口分布的划分无关。秦岭-淮河一线是我国重要的地理分界线,它是亚热带与暖温带、湿润区与半湿润区、常绿阔叶林与落叶阔叶林等的分界线,与人口分布的划分没有直接关联。所以我国人口分界线是黑河-腾冲一线。

5、“解放思想,实事求是”中的“解放思想”是指()

A.在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题

B.“大胆的试,大胆的问”

C.一切从实际出发,走自己的路

D.排除姓“资”姓“社”抽象理论的干扰

【答案】:A

【解析】“解放思想”是指在马克思主义指导下,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。这一概念强调以马克思主义为指引,突破传统思维和固有观念的限制,从而能够适应不断发展变化的实际情况,探寻新的解决办法和发展路径。“大胆地试,大胆地闯”主要侧重于强调在实践中勇于尝试、

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