圆锥侧面积全面积教学设计.pdfVIP

市第八中学九年级数学《244圆锥的侧面积和全面积》教

案

教学任务分析

教知识技能1通过实验使学生知道圆锥的侧面积展开图是扇形

学2知道圆锥各部分的名称

目

标3能够计算圆锥的侧面积和全面积。

数学思考在平面图形和立体图形的互相转换中，建立空间概念，发展几何直

觉

解决问题通过展开与折叠的活动，体会数学的应用价值

态度通过探讨现实生活中的实物制作，提高学生学习热情

重点圆锥的侧面展开图，计算圆锥的侧面积和全面积

难点圆锥的侧面展开图，计算圆锥的侧面积和全面积

教学流程安排

活动流程图活动内容和目的

活动1认识圆锥通过具体模型，认识圆锥

活动2圆锥的侧面积和全面积结合动手操作，求圆锥的侧面积和全面积

活动3与练习通过讲解，准确掌握

活动4小结将知识归纳总结并区分

活动5布置作业巩固知识

课前准备

教具学具补充材料

圆锥扇形

教学过程设计

问题与情境师生行为设计意图

活动1学生观察实物从实际经

把一个课前准备好的圆锥模型沿着母线剪验出发，直

开，让学生观察圆锥的侧面展开图，观感受立

学生容易看出，圆锥的侧面展开图是一个扇形。体图形与

如图23.3.6，我们把圆锥底面圆周上的任意平面图形

一点与圆锥顶点的连线叫做圆锥的母线，连结顶点之间的转

与底面圆心的线段叫做圆锥的高，如图中，而就在学生观察的基础化

ah

是圆锥的高。上提问，学生思考并回

问题：圆锥的母线有几条？答

活动2在学生观察的基础通过观察

问题；1、沿着圆锥的母线，把一个圆锥的侧面展开，上提问，学生动手操作，推断实际

得到一个扇形，这个扇形的弧长与底面的周长有什思考并回答操作，获得

么关系？数学猜想

2、圆锥侧面展开图是扇形，这个扇形的半径和数学经

与圆锥中的哪一条线段相等？验，体会数

待学生思考后加以阐述。