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推拿科主治医师2025年工作总结及2026年工作计划.docx

推拿科主治医师2025年工作总结及2026年工作计划

撰写日期:2025年12月31日汇报人:XXX

一、年度工作回顾

1.主要工作完成情况

本年度,本人作为推拿科主治医师,始终坚持“以患者为中心”的服务理念,致力于提升推拿治疗的临床效果,优化服务流程,同时积极履行科室管理职责,推动科室整体工作稳步前进。

在核心职责履行方面,全年共接诊患者1,260人次,完成各类推拿治疗1,080例,较2024年分别增长12%和15%。治疗内容涵盖颈肩腰腿痛、骨关节疾病、运动损伤、慢性疲劳综合征等多个领域,治疗技术包括传统推拿、正骨牵引、针灸推拿等,均有明确的病情记录与效果评估。

日常诊疗过程中,注重个性化治疗方案的制定,针对不同患者的病情,结合中医辨证施治思想,灵活运用推拿手法,提升患者的治疗满意度。特别是在老年患者和术后康复患者的管理上,建立病历跟踪制度,确保治疗的连续性与安全性。

在科研与学术方面,积极参与科室及院内组织的相关研究活动,协助完成3项临床研究课题,其中《推拿联合针灸在颈肩腰腿痛治疗中的疗效分析》课题于本月顺利结题,研究成果将用于制定科室新的临床治疗指南。此外,还参与撰写2篇学术论文,其中1篇已被省级医学期刊录用。

在规范化诊疗方面,严格按照《中医诊疗技术规范》和《推拿科临床诊疗指南》开展工作,全年无重大医疗差错和投诉事件发生。科室建立了完整的病历管理系统,确保每一个患者的信息准确、治疗记录完整、费用清晰可查。

2.工作亮点与成果

本年度在推拿科工作中取得了多项突出业绩与创新成果:

患者满意度大幅提升。通过优化服务流程和加强医患沟通,患者满意度从2024年的85%提升至92%。尤其在春节及国庆期间,安排专人值班,确保患者随时获得专业服务。

推广推拿科普宣传。积极参与医院健康宣教活动,制作并发放500份推拿防病手册,在社区开展相关健康讲座4场,教育群众如何通过推拿预防常见慢性疾病,形成良好的社会影响力。

创新性治疗方案应用。结合《推拿治疗骨关节炎临床路径》项目,推出“舒筋活络推拿联合理疗”新模式,患者康复周期平均缩短8天,治疗依从性提高15%。

多学科协同成效显著。与康复科、理疗科联合开展“推拿+康复”联合诊疗模式,年度联合治疗患者280人次,其中康复疗效显著的患者占比达70%,有效提升治疗效果。

科室技术支持与建设。协助完成科室推拿设备的更新升级,推动引入智能化推拿辅助工具2台,提高了推拿治疗的精准度与患者体验。

3.关键数据支撑

为更清晰地反映年度工作成果,以下数据为工作各项指标的量化体现:

项目

2025年度数据

2024年度数据

变化趋势

接诊患者人次

1,260

1,125

+12%

完成推拿治疗例数

1,080

938

+15%

患者满意度(百分比)

92%

85%

+7%

病历记录完整率

98%

95%

+3%

患者治疗依从率

85%

72%

+13%

联合诊疗人次(与康复科等)

280

200

+40%

完成科研课题数

3

2

+50%

发放推拿科普资料(份)

500

350

+43%

参与健康管理活动(次)

4

2

+100%

这些数据从总体上反映出本人在年度工作中表现出的专业性与责任感,同时也为未来工作提供了有力的业绩依据与方向参考。

二、能力提升与学习成长

1.专业技能提升

在本年度,持续加强推拿技术的学习与提升,特别是在复杂病症的辨证施治方面有了实质性的进步。通过系统学习和反复实践,熟练掌握骨性关节炎、颈椎病、慢性腰肌劳损等常见病症的推拿治疗技术。

在技能培训方面,本人积极参加医院及外部组织的培训课程,共计完成8项专业技能培训,包括《推拿手法标准化操作》《中医骨伤科推拿治疗规范》《老年康复推拿技术》等课程。这些培训不仅提升了自身的技术水平,也增强了在困难病例中的诊断与处理能力。

在资格证书获取方面,通过努力备考,于2025年8月获得《中医推拿师高级证书》,进一步巩固了理论基础,提升了临床服务水平。

2.综合素质发展

除了专业技能,本人在综合素质方面也有了明显提升:

沟通协调能力:在患者管理过程中,注重与患者及家属的交流,采用通俗易懂的语言解释病情与治疗方案,全年未发生医患纠纷,患者沟通满意度高达96%。

团队协作能力:作为科室的中坚力量,积极参与团队协作,协助科室开展新技术、新项目,促进科室整体业务发展。在多次紧急处理中展现出良好的团队配合意识与应急能力。

解决问题能力:面对患者因治疗效果不显著或身体状况复杂而提出的质疑,能够通过分析病历、参考专业文献和与上级医师沟通,快速做出科学判断并调整方案,提升患者治疗信心。

3.继续教育情况

继续教育是提升专业能力的重要途径,2025年度本人积极参加各类学术活动和培训课程,主要

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