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多媒体技术在教育教学中的应用

【摘要】计算机与教育的紧密结合，打破了老式的教育方式。在这个过程中,广大教师和教育工作者进行了艰辛的探索，并在应用方面取得了明显的成效。运用多媒体技术进行教学,大大提高了教学效率和教学质量,而且提供了一个暂新的教学模型．本文从如何运用多媒体技术模拟场景,激发学生学习爱好和求知主动性;如何运用多媒体技术突破时空，化难为易;如何运用多媒体技术来培养学生的想象能力和创新能力等三个方面,展示了多媒体技术在小学语文教学中的应用，实践证实科学、合理地运用多媒体技术，可以拓展学生的知识面，激发学生的学习爱好,培养学生的综合能力.

【关键词】多媒体语文教学激化爱好化难点创新能力

一、多媒体技术在语文教学中的应用

（一)运用多媒体优化課堂教学

1（激发爱好。在识字教学时,教师可助多媒体課件创设生动的童话情境,把新授生字变成一个个生动的文字,告诉学生，这些字宝宝找不到自已的家了,假如你能依照房间的门牌号码（即生字的读音）帮它找到家，你就能与这个字宝宝成为好朋友，字宝宝就会对你笑一笑。生动的情境,优美的音乐,激发学生主动识字的欲望,为愉快识字打下良好的基础。

2(强化读写训练。在課文教学时,可让学生模仿录音朗诵，强化朗诵能力;在指导背诵时,第一遍，可播放課文录像,配以轻声的录音.第二遍，录音没有了,在画面旁有重点词的提醒,学生随着画面的变换轻声复述課文。第三遍,学生依据画面展示的内容轻声背诵。采取这么的方法,学生记得牢，背得快又准。在写字训练时,由演示多媒体課件代替教师的讲解、书写，学生的学习效果要好得多。在蓝天白云的底色上,田字格显得格外显眼,一支美丽的笔为学生范写着生字，甜美的讲解伴着轻柔的音乐，让学生一下子就爱上了写字，写出来的作业比平时美丽了许多。

3（培养语言能力.在口语交际训练中借助CＡI課件,发明特定的情境,为学生营造一个接近生活实际的交际环境,能促使言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。如以“我们身边的垃圾”为题进行口语交际训练时，可以经过CＡＩ課件将现实生活中碰到的各种垃圾及其起源、去向等展现出来，让学生交流各自的发现、想法。还可将各自的想法进行设计,在电脑里画出来,或制成模型，有价值的构想甚至向关于部门建议,使学生真正体会到自已成功的愉快.

(二)充分运用多媒体技术来培养学生的想象能力和创新能力

爱因斯坦说过：一切发明都是从发明性的想象开始的。想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切(推动着进步而且是知识进化的源泉。”在语文教学中，我们要充分运用多媒体技术的优势,努力挖掘教材中各种有利因素，培养和爱护学生胆而新奇的想象,使想象成为他们学习的信，和永不桔竭的动力．

1（运用多媒体技术为学生营造宽松的学习环境,激发学生的创新意识运用当代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识。在具体的语文教学过程中，我采取一下方法来营造宽松的学习环境:聆听音乐,营造优美的学习环境;展示图片。营造民主的学习环境;播放动画,营造自由的学习环境.

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2(运用多媒体技术展示不一样的学习内容，训练学生的创新思维创新思维是创新能力的关键。小学语文涉及的内容涵盖面广、包容量大（所以这就规定学生在思维上可以不一样于原有的定势（善于变换角度地灵活地去思考。为了可以帮助学生达成这个目标。我们在教学中可以采取如下某些方法:录音播放；录像再现;网络下载等。

3(多媒体技术与老式教学伎俩有机融合，培养学生的创新能力課堂教学要可以做到对学生创新能力的培养。需要在原有的老式教学伎俩基础上，充分运用多媒体技术．使課堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法.如实物演示，模拟实验,虚拟假设等伎俩。我们在应用多媒体于課堂中时.要以学生为中心。要在教学中合理运用多媒体教学伎俩，要依照課程知识内容的特点和学生的特征来进行多媒体辅助教学,这么才可以极大地提高教学效果和教学质量,扩大学生的知识面,激发学生的学习爱好（培养学生的综合能力．只有这么,才能真正实现課堂教学伎俩的多样化、当代化,才能培养全方面的创新的学生。（三）强化教学内容，突出重点，分散难点,有利于教师实现教学目标最优化。

很早此前人们就体会到了“情景教学”在学习过程中的重大作用,而我认为多媒体可以看作是“情景教学的一个发展。我们可以运用多媒体声、形、色俱备的这种特质，创设模拟各种生活情景,发明与教学内容相关的场景气氛，使学生在一个虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，化复杂为简朴，化抽象为具体，激发学生的求知欲,使他们能全方面对的地把握課堂教学内容,以及对重难点的消化和了解,从而实现教学目标最优化。如在教学《中国艺术体现里的虚和实》时,可用潘长江的《过河》片断来进行情景教学，让学生从画