2025年学历类成考专升本-教育理论参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类成考专升本-教育理论参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、中国教育学的核心任务是？

A.提高教师工资待遇

B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

C.扩大教育规模

D.优化教育资源分配

2、教育学的核心分支学科是？

A.社会学

B.心理学

C.哲学

D.经济学

3、课程理论中的“螺旋式课程”由谁提出？

A.夸美纽斯

B.赫钦斯

C.巴格莱

D.苏霍姆林斯基

4、建构主义学习理论强调？

A.教师主导讲授

B.学习者主动建构知识

C.规范考试评价

D.标准化教材统一教学

5、德育原则中“知行统一”要求？

A.只重知识灌输

B.知识与行为实践结合

C.强调惩罚措施

D.忽略情感培养

6、教学原则中“因材施教”的心理学依据是？

A.认知发展理论

B.行为主义理论

C.人本主义理论

D.神经科学理论

7、师生关系最理想的模式是？

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.情感型

8、形成性评价的主要目的是？

A.确定学生永久成绩

B.促进教学过程改进

C.制定考试大纲

D.评估教师教学能力

9、终身教育理念提出者是？

A.赫尔巴特

B.联合国教科文组织

C.杜威

D.涂尔干

10、教育评价的“过程性评价”不包括？

A.学期考试

B.课堂观察记录

C.项目实践报告

D.学习档案袋

11、中国教育现代化2035提出的教育目的是什么？

A.培养社会主义建设者

B.实施素质教育

C.德智体美劳全面发展

D.提高教育质量

12、教育学作为独立学科诞生于哪个学派？

A.古希腊学派

B.实验教育学

C.普鲁士教育学

D.杜威实用主义

13、因材施教原则最早提出的教育家是？

A.孔子

B.荀子

C.苏格拉底

D.涂尔干

14、现代教育评价的主要维度包括？

A.过程性评价

B.发展性评价

C.总结性评价

D.以上均是

15、教育制度中双轨制的主要特征是？

A.学历教育与职业培训并行

B.公学与私学并存

C.普通教育与职业教育分离

D.以上均是

16、最近发展区理论由哪位心理学家提出？

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.加德纳

D.布鲁姆

17、教育心理学研究的核心对象是？

A.教育制度

B.教学方法

C.学习过程与心理机制

D.教育公平

18、教育即生长观点的代表人物是？

A.蒙台梭利

B.夸美纽斯

C.布鲁纳

D.涂尔干

19、课程评价的三个基本要素是？

A.目标、内容、方法

B.过程、方法、结果

C.目标、实施、评价

D.以上均是

20、教育起源于生产劳动的典型观点是？

A.萨特存在主义

B.前苏联教育论

C.涂尔干社会静力学

D.涵括劳动说

21、教育的根本任务是培养什么？

A.选拔人才

B.发展生产力

C.知识传承

D.完整人格的塑造

22、杜威主张的“教育即生活”强调教育的哪种属性？

A.实践性

B.娱乐性

C.工具性

D.静态性

23、布鲁姆教育目标分类学中，“认知领域”最高层次目标是什么？

A.知识

B.理解

C.应用

D.创造

24、皮亚杰认知发展阶段理论中，前运算阶段的主要特征是？

A.具象思维

B.逻辑推理

C.自我中心

D.抽象思维

25、“因材施教”最早提出的教育家是？

A.孔子

B.苏格拉底

C.昆体良

D.裴斯泰洛齐

26、班级授课制的最大优点是？

A.提高教师效率

B.促进个性化发展

C.确保教育公平

D.扩大教育规模

27、教学评价的“发展性评价”主要关注？

A.现有水平诊断

B.学习过程监控

C.成果等级划分

D.教师绩效考核

28、学习迁移的“一般迁移”又称？

A.派生迁移

B.顺向迁移

C.具体迁移

D.横向迁移

29、教育心理学中，“最近发展区”理论由哪位心理学家提出？

A.维果茨基

B.斯金纳

C.行为主义

D.布鲁姆

30、“教育公平”最核心的内涵是？

A.资源均等分配

B.过程参与机会均等

C.成果完全平等

D.经济投入均衡

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、教育学发展历程中的代表人物及其贡献包括（）

A.夸美纽斯提出班级授课制

B.赫尔巴特创立教育性教学原则

C.布鲁纳倡导发现学习理论

D.陶行知提出生活即教育

E.裴斯泰洛齐强调自然教育

32、教育目的的核心内涵包括（）

A.培养社会主义建设者和接班人

B.适应社会分工需求

C.实现教育公平与质量均衡

D.促进个体全面发展

E.服务国家战略需求

33、现代教育技术的主要特征