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美术课堂中创意思维培养的实证研究：以小学教育为例论文

摘要：本研究聚焦小学美术课堂中创意思维培养的现实路径与实践困境，通过课堂观察、案例分析及师生访谈等实证方法，探索如何在美术教学活动中激活学生的想象力、打破思维定式，让创意从“隐性潜能”转化为“显性行为”。研究发现，美术教育凭借其形象性与表现性的特质，为小学生创意思维培养提供了独特土壤，但当前教学中仍存在模式固化、评价单一、引导不足等问题。研究旨在为一线教师提供可操作的创意培养策略，让美术课堂真正成为滋养儿童创造力的沃土，助力学生核心素养的落地生根。

关键词：小学美术教育；创意思维；实证研究；课堂实践；核心素养

一、引言

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