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留守儿童自查报告(3篇)

第一篇：留守儿童现状自查报告

为全面、深入、准确地了解留守儿童的实际情况，发现存在的问题并及时解决，我们对辖区内留守儿童进行了一次全面自查。本次自查工作涵盖了留守儿童的生活、学习、心理、安全等多个方面，旨在为他们提供更精准、有效的关爱和支持。

一、自查基本情况

本次自查主要通过问卷调查、实地走访、与学校和监护人交流等方式进行。共调查了[X]所学校，涉及留守儿童[X]名。其中，男生[X]名，女生[X]名；小学阶段留守儿童[X]名，初中阶段留守儿童[X]名。

从留守儿童的家庭结构来看，父母双方均外出务工的占[X]%，父亲或母亲一方外出务工的占[X]%。这些留守儿童主要由祖父母或外祖父母监护，占[X]%，委托其他亲属监护的占[X]%。

二、取得的成效

1.生活保障方面

大部分留守儿童的基本生活得到了保障。在调查中发现，[X]%的留守儿童有稳定的居住场所，饮食也能满足基本需求。当地政府和社会组织积极开展了一些帮扶活动，为部分贫困留守儿童提供了生活物资和资金支持。例如，[具体社会组织名称]定期为[X]名留守儿童发放衣物、学习用品等物资，帮助他们解决生活上的困难。

监护人对留守儿童的生活照顾较为细心。祖父母或外祖父母虽然年龄较大，但在生活起居方面给予了留守儿童充分的关注。他们会为孩子准备营养均衡的饭菜，提醒孩子增减衣物，确保孩子的身体健康。

2.学习支持方面

学校高度重视留守儿童的学习情况。各学校建立了留守儿童学习档案，安排了专门的教师对他们进行学习辅导。在本次调查中，[X]%的留守儿童表示在学校得到了老师的额外关注和帮助。例如，[学校名称]开展了“一对一”帮扶活动，每位教师负责帮扶一名留守儿童，定期为他们进行作业辅导和心理沟通，帮助他们提高学习成绩。

部分留守儿童自身学习态度较为端正。在调查中，[X]%的留守儿童表示会主动完成作业，积极参加学校组织的各种学习活动。他们深知父母在外打工的辛苦，希望通过自己的努力学习来回报父母。

3.心理关怀方面

学校和社会组织开展了一系列心理关怀活动。学校开设了心理健康课程，定期组织心理咨询师为留守儿童进行心理辅导。同时，还开展了丰富多彩的文体活动，如绘画比赛、歌唱比赛等，让留守儿童在活动中释放压力，增强自信心。例如，[学校名称]举办了“留守儿童心理健康月”活动，通过主题班会、心理讲座等形式，引导留守儿童树立正确的人生观和价值观。

部分留守儿童的心理状况得到了改善。在调查中，[X]%的留守儿童表示自己的心情比以前更加开朗，与同学和老师的关系也更加融洽。他们感受到了来自社会各界的关爱，逐渐走出了孤独和自卑的阴影。

三、存在的问题

1.生活方面

部分留守儿童生活质量有待提高。虽然大部分留守儿童的基本生活得到了保障，但仍有[X]%的留守儿童存在生活费用不足的问题。由于监护人的经济收入有限，他们在饮食、穿着等方面无法得到更好的保障。例如，一些留守儿童长期以方便面、火腿肠等食品为主食，缺乏必要的营养摄入。

生活环境存在安全隐患。部分留守儿童居住在老旧的房屋中，房屋年久失修，存在墙体裂缝、屋顶漏水等问题。同时，一些留守儿童居住的村庄交通不便，道路狭窄，没有路灯，给他们的出行带来了很大的安全隐患。

2.学习方面

学习成绩普遍偏低。在调查中发现，[X]%的留守儿童学习成绩处于班级中下游水平。由于父母长期不在身边，缺乏有效的监督和指导，他们在学习上遇到困难时往往无法及时解决。同时，部分监护人文化程度较低，无法为孩子提供学习上的帮助。

学习资源相对匮乏。大部分留守儿童家庭经济条件较差，无法为他们提供丰富的学习资源。例如，[X]%的留守儿童家中没有电脑、书籍等学习工具，他们只能依靠学校提供的有限资源进行学习。

3.心理方面

情感缺失问题较为严重。由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母的情感交流，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。在调查中，[X]%的留守儿童表示非常想念父母，希望父母能够经常回家看望他们。同时，部分留守儿童在遇到困难和挫折时，往往选择独自承受，不愿意向他人倾诉。

心理健康教育体系不完善。虽然学校和社会组织开展了一些心理关怀活动，但心理健康教育体系仍不够完善。专业的心理咨询师数量不足，无法满足留守儿童的心理需求。同时，心理健康教育的内容和形式也较为单一，缺乏针对性和实效性。

4.安全方面

安全意识淡薄。部分留守儿童由于年龄较小，缺乏必要的安全意识和自我保护能力。在调查中，[X]%的留守儿童表示不知道如何预防火灾、溺水等安全事故。同时，一些留守儿童在日常生活中存在一些不安全的行为，如在马路上玩耍、私自下河游泳等。

安全监管不到位。由于监护人年龄较大，精力有限，无法对留守儿童进行全方位的监管。在调查中，[X]%的监护人表示无法时刻关注孩子的行踪和活动情况。同时，一些农村地区的