人教版（2019）物理选修一3 动量守恒定律 (6)教学课件PPT.pptxVIP

虚实结合的数智化教学1.3.2动量守恒定律的应用

观看人车实验，感悟动量守恒定律思考：为什么车不一直往前动呢？

【知识回顾】(4)系统总的来看虽不符合以上三条中的任何一条，但在某一方向上符合以上三条中的某一条，则系统在这一方向上动量守恒.(单向条件)适用条件(1)系统不受外力；(理想条件)(2)系统受到外力，但外力的合力为零；(实际条件)(3)系统所受外力合力不为零，但系统内力远大于外力，外力相对来说可以忽略不计，因而系统动量近似守恒；(近似条件）动量守恒定律

一、单摆小车水平方向动量守恒——理论验证小组探究要求：先自己思考再和小组同学讨论以下问题，并说出原因。1.摆球和小车组成的系统受到的合力是否为0？2.摆球和小车组成的系统动量是否守恒？3.水平方向上合力是否为0？水平方向上动量是否守恒？观看单摆小车实验演示

一、单摆小车水平方向动量守恒——理论验证1.摆球和小车组成的系统受到的合力不为0，但水平方向上合外力为0.2.摆球和小车组成的系统动量不守恒，但水平方向上动量守恒。

一、单摆小车水平方向动量守恒——实验验证虚实结合的数智化教学一——Tracker验证单摆小车在水平方向上动量守恒

一、单摆小车水平方向动量守恒——实验验证虚实结合的数智化教学一——Tracker验证单摆小车在水平方向动量守恒

一、单摆小车水平方向动量守恒——实验验证虚实结合的数智化教学一——Tracker验证单摆小车在水平方向动量守恒结论：在实验误差允许范围内，摆球A和小车B在水平方向上动量守恒！摆球A在水平方向上位移小车B在水平方向上位移

1.如图所示，质量为7kg、半径为1m、圆心为点的四分之一光滑圆弧槽静止在光滑水平地面上，且其底端与水平地面相切。质量为3kg的小球（可视为质点）以5m/s的初速度沿着水平地面向右运动。二、虚实结合的数智化教学——小球与圆弧槽水平方向动量守恒小组合作讨论：1.小球和圆弧槽组成的系统的合力是否为0？2.小球和圆弧槽组成的系统动量是否守恒？3.小球从圆弧右上方飞出后，还会掉进圆弧槽吗？为什么呢？

虚实结合的数智化教学二——AIgodoo仿真模拟小球与圆弧槽水平方向动量守恒二、虚实结合的数智化教学——deepseek与AIgodoo虚拟仿真第二步：复制deepseek给出的代码，桌面新建一个TXT文档，粘贴代码。第三步：将文件拓展名从TXT改变为html，然后用浏览器打开，得到永久性的物理可视化教学工具第一步：在网页端打开deepseek，输入需求

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二、虚实结合的数智化教学——小球与圆弧槽平方向动量守恒1.小球和圆弧槽的水平方向上合力为0.2.小球和圆弧槽组成的系统只在水平方向动量守恒。3.小球从圆弧右上方飞出后，会掉进圆弧槽。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。——《劝学》荀子二、虚实结合的数智化教学——小球与圆弧槽平方向动量守恒二、虚实结合的数智化教学——AIgodoo虚拟仿真善假于物是一种智慧，同时也是一种勇气。作为新时代的新青年，在追求美好人生的路上，要懂得借助外力来加快前进的脚步！

例题巩固二、虚实结合的数智化教学——小球与半圆槽水平方向动量守恒2．如图所示，将质量为2kg的一光滑的半圆槽置于光滑水平面上，槽的左侧有一固定在水平面上的物块。让质量为1kg的一小球自左侧槽口A的正上方从静止开始下落，与圆弧槽相切自A点进入槽内，并从C点飞出.小组合作讨论：1.小球和半圆槽组成的系统受合力是否为0？2.系统动量是否守恒？3.小球在从c点飞出后，小球之后可能会做什么运动?

二、虚实结合的数智化教学——小球与半圆槽水平方向动量守恒二、虚实结合的数智教学——小球与半圆槽水平方向动量守恒虚实结合的数智化教学二——AIgodoo仿真模拟小球与半圆槽水平方向上动量守恒

例题巩固1.小球和半圆槽组成的系统受力只有水平方向上合外力为0.2.系统只在水平方向上动量守恒3.小球在从c点飞出后，小球会掉进半圆槽吗。球在空中的水平方向匀速，半圆槽在水平方向匀速向右。二、二、虚实结合的数智化教学——小球与半圆槽水平方向动量守恒

三、链接高考——数字化教育转型背景下高考试题讲评的智能化跃迁（2016年，全国卷2）如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面3m/s的速度向斜面体推出,冰块平滑地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为h=0.3m(h小于斜面体的高度)。已知小孩与滑板的总质量为m1=30kg,冰块的质量为m2