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苏教版四年级语文期末复习及教学计划

一、指导思想

本学期期末复习工作，应以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕苏教版四年级语文教材内容，立足学生认知实际与学习基础。通过系统梳理、重点突破、查漏补缺，帮助学生巩固所学知识，提升语文核心素养，特别是听、说、读、写能力的综合运用。同时，注重培养学生良好的学习习惯和自主复习能力，激发其对语文学习的持久兴趣，为后续学习奠定坚实基础。教学计划的制定与实施，需兼顾复习的系统性与针对性，力求让每位学生在原有基础上获得最大程度的发展。

二、复习及教学目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：能准确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，能借助拼音识字、正音。

2.识字与写字：熟练掌握本学期要求认识的生字，理解字义，能正确读写要求会写的字，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。掌握本学期所学的常用偏旁部首和间架结构知识。

3.词语：理解并运用本学期所学的词语（包括成语），能按要求积累词语（如按结构、按主题等），理解词义，能辨析近义词、反义词，初步学习词语的感情色彩。

4.句子：能正确理解句子的意思，掌握常见的句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），能按要求改写句子（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等）。学习运用常见的关联词语，能修改简单的病句。

5.阅读理解：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。

*能把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

*初步掌握默读的方法，提高阅读速度和理解能力。

*能阅读简单的记叙文和说明文，能提取主要信息，体会作者表达的观点。

6.习作：能观察生活，积累素材，按要求完成习作。做到内容具体，语句通顺，感情真实，有一定条理。学习运用常用的标点符号，书写工整，不写错别字。

7.口语交际：能认真倾听，乐于表达，能清楚、完整地讲述见闻，发表自己的看法。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与复习过程，通过自主梳理、合作探究、互助交流等方式，构建知识网络。

2.注重方法指导，培养学生审题、解题能力，以及分析问题和解决问题的能力。

3.鼓励学生将所学知识运用于实际情境，做到学以致用。

（三）情感态度与价值观

1.通过复习，让学生体验学习成功的喜悦，增强学习语文的自信心。

2.培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受中华文化的魅力。

3.引导学生在阅读和习作中感悟生活，培养积极向上的人生态度和正确的价值观。

三、复习及教学重点与难点

（一）重点

1.掌握本册要求会写的生字的音、形、义，能规范书写。

2.理解并运用本学期所学的重点词语，积累词语。

3.熟练掌握课文内容，背诵指定篇目及段落，理解课文主旨和主要写作方法。

4.提高阅读理解能力，能概括段意和主要内容，体会作者情感。

5.能按要求完成习作，做到语句通顺，内容具体，条理清晰。

（二）难点

1.部分生字的准确认读、辨析及规范书写（如易混淆字、多笔画字）。

2.词语的准确理解、灵活运用及近义词、反义词的辨析。

3.阅读中对关键句子含义的理解，对文章中心思想的把握，以及初步的鉴赏能力。

4.习作中如何选材立意，如何把内容写具体、写生动，如何运用积累的好词佳句。

5.综合运用所学知识解决实际问题的能力。

四、复习及教学内容与具体安排

（以下安排可根据学生实际情况及课时进行灵活调整）

第一阶段：全面梳理，夯实基础（约两周）

1.汉语拼音

*复习声母、韵母、整体认读音节，特别注意易混淆的音。

*练习看拼音写词语、句子，纠正发音。

2.识字与写字

*按单元或部首归类复习生字，认读生字表，理解字义。

*重点指导易错字、难写字的笔顺和间架结构，进行听写和默写练习。

*组织学生辨析形近字、同音字、多音字，通过组词、造句加深理解。

*坚持每天适量的写字练习，要求规范、端正、整洁。

3.词语

*复习课文中的重点词语，理解词义，能用词语口头或书面造句。

*整理本学期积累的成语、四字词语，理解其含义并尝试运用。

*复习近义词、反义词，进行词语搭配练习。

4.句子

*复习基本句式，能进行句式转换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句等）。

*复习常用关联词语的运用（如“因为……所以……”、“不但……而且……”等）。

*练习修改病句（常见类型：成分残缺、搭配不当、前后矛盾等）。

*积累课文中的优美句段，学习仿写。

第二阶段：重点突破，提升能力（约一周半）

1.阅读理解

*课文复习：回顾各单元课文，梳理主要内容、中心思想、重点句段含义及写作特色