幼儿园社会教案清明节主题课程设计.docxVIP

一、课程概述

清明节，作为中华民族数千年以来的传统节日，承载着深厚的文化底蕴与情感内涵。本主题课程旨在引导幼儿园的孩子们在轻松愉快的氛围中，初步感知清明节的传统习俗，体验春天的美好，萌发对中华传统文化的兴趣和对身边人的关爱。课程将通过故事、游戏、制作、体验等多种形式，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，理解清明节的基本意义，感受节日所蕴含的亲情与自然之美。

二、课程目标

（一）情感与态度目标

1.感受春天万物复苏的美好景象，乐于参与户外活动，体验春天的喜悦。

2.初步萌发对传统节日的兴趣和好奇心，乐于了解清明节的相关习俗。

3.体验与同伴、家人共同活动的快乐，感受亲情的温暖。

（二）认知与能力目标

1.知道清明节是春天里的一个传统节日，了解清明节有踏青、吃青团、放风筝等习俗。

2.认识与清明节相关的物品，如青团、风筝、柳树枝等。

3.尝试用简单的方式表达对已故亲人的思念之情（如通过绘画、制作小礼物等）。

4.在活动中发展观察力、动手操作能力和简单的语言表达能力。

三、课程准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中对春天有一定的感知，知道春天天气变暖，花儿开放。

2.部分幼儿可能在家人的带领下有过踏青的经历。

（二）物质准备

1.环境创设：

*主题墙布置：春天的景色（柳树、桃花、小草等）、清明节相关图片（踏青、青团、风筝、荡秋千等）。

*自然角：种植与春天相关的植物，如水仙、豆芽等，观察其生长变化。

2.教具与材料：

*绘本故事：《清明节》或相关春天、亲情主题的绘本。

*多媒体课件：清明节习俗的图片、视频片段（如人们踏青、放风筝的场景，青团的制作过程等，注意选择幼儿易懂、温馨的内容）。

*实物：青团（可品尝的安全食品）、柳树枝（或其他春天的树枝）、制作风筝或纸鸢的材料（彩纸、竹篾或吸管、绳子、颜料、画笔等）、制作简易“青团”的材料（如绿色面团、豆沙馅等，可选）。

*绘画材料：画纸、蜡笔、水彩笔等。

*音乐：《春天在哪里》、《杨柳青》等具有春天或传统韵味的乐曲。

四、课程实施过程

（一）导入：春天来了，清明节到（约5-7分钟）

1.活动一：歌曲导入，感受春意

*教师带领幼儿演唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿讨论：春天来了，我们周围有什么变化？（天气暖和了，小草绿了，花儿开了，我们可以到外面玩了等）。

*教师小结：春天是一个美丽的季节，在春天里，我们会迎来一个特别的传统节日，叫做“清明节”。

（二）展开：走进清明，体验习俗（约15-20分钟）

1.活动二：故事里的清明节

*教师讲述关于清明节的绘本故事或自编小故事，如：“春天来了，小明一家要去郊外踏青，他们还带上了好吃的青团，爸爸说，清明节我们会怀念家里的长辈，也要享受春天的美好。”

*提问引导幼儿思考：故事里的人们在清明节做了什么？（踏青、吃青团等）

*出示清明节习俗的图片或播放简短视频，引导幼儿观察并说出自己看到的内容，教师简单介绍清明节的一些主要习俗：踏青、吃青团、放风筝、荡秋千等。重点强调“踏青”是去感受春天的美好，“吃青团”是品尝春天的味道。

2.活动三：品尝清明味道——青团

*教师出示青团实物，引导幼儿观察青团的颜色（绿色）、形状（圆圆的）。

*请幼儿闻一闻青团的香味，在确保食品安全的前提下，让幼儿品尝一小块青团，说说吃起来是什么味道的。

*简单介绍青团的制作原料（如艾草汁或菠菜汁和的糯米粉，里面包有豆沙等馅料），让幼儿知道这是清明节特有的食物。

3.活动四：春日寻趣——制作风筝/踏青游戏

*选项一：制作简易风筝/纸鸢（室内活动）

*教师出示风筝图片，提问：“这是什么？我们什么时候会放风筝？”（春天，清明节）

*教师讲解并示范制作简易风筝的方法（如用正方形彩纸对角折，画上简单图案，用吸管做骨架，系上绳子）。

*幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，装饰自己的风筝。

*选项二：室内/户外踏青游戏（如果条件允许，可到户外进行）

*户外：带领幼儿在幼儿园内寻找春天的足迹，观察柳树发芽、小草变绿等，模仿小鸟飞、小兔跳等动作，感受春天的生机。

*室内：如果天气不佳，可在室内布置“春景角”，让幼儿模仿踏青，进行“寻找春天的秘密”等游戏。

（三）深入：温情清明，缅怀思念（约8-10分钟）

1.活动五：温情寄思念

*教师以温和、亲切的语气引导：“清明节，我们不仅会去踏青、吃青团，有时候，我们还会想起家里那些爱我们的、但现在不在我们身边的长辈，比如爷爷的爷爷，奶奶的奶奶。”

*出示一张温馨的全家福照片（或教师自己的家庭照片，经处理隐去敏感信息），引导幼儿说说自己家里的亲