基于核心概念的初中生物单元复习教学设计——以“细胞的结构与功能”为例.docx

基于核心概念的初中生物单元复习教学设计——以“细胞的结构与功能”为例

一、教学内容分析

从《义务教育生物学课程标准（2022年版）》审视，本课复习内容锚定于“生物体的结构与功能”这一核心概念群。知识技能图谱上，细胞作为生物体结构与生命活动的基本单位，是本概念群的逻辑起点与认知基石。其核心在于引导学生从“识记”细胞的基本结构与名称，深化至“理解”结构与功能相统一的生物学观点，并最终能“应用”该观点解释生命现象、分析相关实验。本节课在总复习中扮演着“固本强基”的角色，后续关于生物体的层次结构、新陈代谢、遗传变异等复杂概念的理解，均依赖于对细胞基本模型的牢固掌握。过程方法上，课标强调科学探究与理性思