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PEP英语三年级下册补全对话练习

补全对话是小学英语学习中一项重要的技能训练，它不仅考察学生对所学词汇、句型的掌握程度，更能锻炼学生在具体语境中灵活运用语言进行交际的能力。对于PEP英语三年级下册的学生而言，这一阶段的对话内容开始涉及更丰富的日常交际场景，如问候、询问物品、谈论颜色、询问位置、表达喜好等。有效的补全对话练习，能够帮助学生巩固课内所学，提升语言综合运用能力，为后续的英语学习打下坚实基础。

一、如何有效进行补全对话练习？

要想让补全对话练习达到事半功倍的效果，需要遵循一定的方法和步骤，引导学生逐步掌握解题技巧。

1.通读全文，理解大意

拿到一篇对话，首先要求学生快速通读一遍。此时不要急于填空，重点是理解对话发生的场景（如：教室、操场、商店、家里等）、涉及的人物以及他们可能正在谈论的话题。对整体内容有一个初步的感知，这是成功补全对话的前提。

2.分析对话情境与人物关系

三年级下册的对话情境相对固定，人物关系也比较简单，多为同学、师生之间。引导学生思考：对话中的人是谁？他们在哪里？他们可能在做什么？这种情境分析有助于学生预测对话的走向和可能使用的词汇。

3.关注上下句联系，寻找线索

补全对话的核心在于“联系”。空格前后的句子往往会提供重要的提示信息。例如，上一句如果是问句“Whatsthis?”，那么下一句很可能就是回答物品名称“Itsa...”。要教会学生仔细阅读空格前后的句子，寻找诸如疑问词（what,where,whatcolour,who）、动词、名词、形容词等关键信息，这些都是解题的重要线索。

4.选择合适的词汇或句式填空

在理解情境和找到线索后，学生需要从自己已有的词汇储备和句型库中选择最恰当的内容填入空格。鼓励学生回忆课本中学过的核心句型和日常交际用语，例如：

*问候与告别：Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon.Goodbye!

*介绍与回应：Thisis...Nicetomeetyou.

*询问与回答：Whatsthis?Whatcolourisit?Whereis...?

*表达喜好：Ilike...

5.填后通读检查

完成填空后，务必引导学生将整个对话从头到尾再读一遍。检查所填内容是否符合对话情境，上下文是否连贯，语法是否正确，单词拼写是否无误。这一步是确保答案准确性的关键。

二、常见题型与解题技巧示例

以下结合PEP三年级下册的核心话题，提供一些常见的补全对话题型及解题思路：

示例1：问候与回应

A:Hello!ImAmy.

B:Hi,Amy!______(1)WuYifan.

A:Nicetomeetyou,WuYifan.

B:______(2),too.

思路解析：

*第(1)空：根据上一句“Amy的自我介绍”，可知B也在做自我介绍。课本中对应的句型是“Thisis...”（用于介绍他人）或“Im...”（用于自我介绍）。此处B是在介绍自己，故填“Im”。

*第(2)空：上一句“Amy说Nicetomeetyou”，对应的标准回应是“Nicetomeetyou,too.”，故填“Nicetomeetyou”。

示例2：询问物品名称与回答

A:Look!Whats______(1)?

B:______(2)abird.

A:Cool!Ilikeit.

思路解析：

*第(1)空：根据答句“abird”，可知问句是在询问“那是什么？”。“Whatsthis?”用于询问近处物品，“Whatsthat?”用于询问远处物品。图片中若鸟离说话人有一定距离，常用“that”。故此处可填“that”。

*第(2)空：回答“Whatsthis/that?”的句型是“Itsa/an...”，故填“Its”。

示例3：谈论颜色

A:Ihaveanewcrayon.

B:What______(1)isit?

A:Its______(2)(红色的).

B:Oh,Ilikered.

思路解析：

*第(1)空：根据答句“红色的”，可知问句是在询问颜色，故填“colour”。

*第(2)空：直接填入表示颜色的词“red”。

示例4：询问位置

A:Whereismypencilbox?

B:Isit______(1)yourdesk?(在……里面)

A:Yes,______(2)is.Thankyou!

思路解析：

*第(1)空：根据中文提示“在……里面”，可知填介词“in”。

*第(2