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集体备课活动记录模版

一、基本信息

*备课组名称：（例如：高一年级语文备课组、初二年级数学备课组）

*备课主题：（清晰、具体，例如：《XX单元》精读课文教学设计与实施策略研讨；“XX数学思想方法”在课堂教学中的渗透研究）

*活动时间：XXXX年XX月XX日（星期X）上/下午XX:XX-XX:XX

*活动地点：（例如：X楼备课室、线上会议平台）

*主持人：（备课组长或指定负责人）

*记录人：

*参与人员：（列出所有参与教师姓名）

*缺席人员及原因：（如有，请注明）

二、活动目标

（简述本次集体备课希望达成的具体目标，可从知识理解、技能提升、资源共享、问题解决等方面阐述）

1.深入理解《XX》（教材/课标内容）的核心素养要求与教学重难点。

2.研讨并优化《XX课/单元》的教学设计方案，提升课堂教学有效性。

3.分享关于XX教学环节（如导入、探究活动、作业设计等）的成功经验与创新思路。

4.统一XX教学进度与评价标准（如适用）。

5.解决近期教学中遇到的关于XX方面的共性问题。

三、活动准备

（记录为保障活动顺利开展所做的前期准备工作）

1.主持人准备：确定备课主题，提前发布活动通知，准备相关学习资料（如课标解读、教材分析、优秀课例视频/文本等），预设研讨议题。

2.主备人准备：（如采用主备制）围绕本次备课主题，提前撰写初步的教学设计方案（或说课稿、课件初稿），明确个人困惑与需研讨的重点。

3.参与教师准备：提前熟悉备课内容，研读相关资料，结合个人教学实际进行思考，准备发言提纲或提出需共同探讨的问题。

四、活动主要过程与内容纪要

（这是记录的核心部分，应详细、有条理地记录活动开展的具体步骤、主要发言要点、讨论焦点、达成的共识及存在的分歧等。可按时间顺序或议题顺序组织。）

1.回顾与导入（XX:XX-XX:XX）：

*主持人简述本次集体备课的背景、目的和议程。

*（可选）简要回顾上次集体备课活动达成的共识、布置任务的完成情况及反馈。

2.核心研讨环节（XX:XX-XX:XX）：

*议题一：教材分析与重难点研讨

*（主备人或发言人）对《XX课/单元》的教材地位、内容结构、编写意图进行分析。

*结合课标要求与学生实际，共同研讨本课/单元的教学重点、难点，并分析其成因。

*主要观点与共识：（记录大家形成的一致看法，例如：一致认为本课的重点在于XX，难点在于XX，突破难点的关键在于XX。）

*分歧与探讨：（如有不同意见，简要记录并说明讨论情况。）

*议题二：学情分析与教学目标研讨

*结合本年级/本班学生的认知特点、已有知识基础、学习兴趣及潜在困难，共同分析学情。

*基于教材分析与学情分析，研讨并明确本课/单元的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标（或核心素养目标）。

*主要观点与共识：

*议题三：教法学法与教学过程设计研讨

*（主备人）阐述初步教学设计思路、拟采用的主要教学方法、学生活动设计及板书/课件设计构想。

*参会教师围绕教学设计的各个环节（如情境创设、问题提出、活动组织、合作探究、展示交流、总结提升、作业布置等）进行深入研讨、补充与优化。

*重点研讨如何有效突破教学重难点，如何体现学生主体地位，如何运用XX教学策略（如项目式学习、大单元教学等）提升教学效果。

*主要观点与共识：（例如：针对XX难点，大家建议采用XX方法；在XX环节，可以增加XX学生活动以提升参与度。）

*创新点/亮点提炼：（记录研讨过程中产生的有价值的创新思路或设计亮点。）

*议题四：教学资源共享与整合

*讨论如何有效筛选、整合与利用现有资源，或共同开发新的教学资源。

*议题五：作业设计与评价方式研讨

*研讨如何设计基础性、拓展性、实践性作业，以巩固所学、提升能力、培养素养。

*探讨多元化的教学评价方式（如过程性评价、形成性评价的具体实施方法）。

*其他议题：（根据实际情况记录其他讨论内容）

3.总结与梳理（XX:XX-XX:XX）：

*主持人或指定发言人对本次集体备课的主要内容、达成的共识、形成的优化方案进行梳理和总结。

*明确本次集体备课活动的主要成果。

五、活动总结与达成共识

（提炼本次活动的核心成果，即通过研讨最终形成的具有指导意义和实践价值的共识性意见、方案或策略。）

1.明确了《XX课/单元》的教学重难点及突破策略：XX。

2.共同优化并初步确定了《XX课/单元》的教学设计方案，主要包括：XX（简述关键环节的创新或共识性设计）。

3.