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2016年中考译林版任务型阅读复习资料

引言

任务型阅读作为中考英语试卷中的重要组成部分，旨在考查学生在特定语言情境中获取、处理、归纳和运用信息的综合能力。它不仅要求学生具备扎实的语言基础知识，更强调其阅读理解的深度和解决实际问题的能力。为帮助同学们高效备考，本文结合译林版教材特点及中考命题趋势，从考纲解读、能力剖析、解题策略及备考建议等方面进行系统梳理，以期为大家提供切实有效的复习指导。

一、考纲解读与命题特点

（一）考纲核心要求

依据《义务教育英语课程标准》及中考说明，任务型阅读主要考查学生以下几方面能力：

1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

4.能读懂常见体裁的阅读材料。

5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

6.能根据提示用简单的英语描述事物、表达观点和传递信息。

（二）命题特点分析

近年来，中考译林版任务型阅读命题呈现以下特点：

1.题材广泛，贴近生活：选材多来源于日常生活、社会热点、文化习俗、科普知识等，内容积极向上，符合中学生认知特点。

2.体裁多样，注重实用：常见体裁包括说明文、记叙文、应用文（如海报、通知、书信、图表等）。其中，说明文和应用文因其信息承载量大、实用性强，成为考查重点。

3.任务明确，形式多样：题目设置通常围绕文章内容设计具体任务，如填写表格、完成句子、回答问题、信息匹配、补全短文等。

4.注重细节，强调综合：既考查学生对具体信息的查找与识别能力，也考查对信息的归纳、概括、推断及语言转换能力。

二、核心考查能力剖析

要攻克任务型阅读，学生需重点培养和提升以下核心能力：

（一）信息查找与定位能力

这是任务型阅读的基础能力。要求学生能够根据题目中的关键词或信息点，快速浏览文章，准确找到相关内容在原文中的位置。

*关键点：熟练运用略读（Skimming）和扫读（Scanning）技巧，关注标题、小标题、段落首尾句、数字、人名、地名等显眼信息。

（二）信息转述与改写能力

题目答案往往不是原文信息的直接照搬，而是对原文信息的同义替换、词性转换、句型转换或简洁概括。

*关键点：掌握丰富的词汇量，理解不同句式结构，能够灵活运用同义词、反义词、派生词等进行信息转换。

（三）归纳概括能力

部分题目（如概括段落大意、填写标题、总结主旨等）要求学生对分散的信息进行整合、提炼，用简洁准确的语言表达出来。

*关键点：学会分析段落结构，识别主题句，区分主要信息和次要信息。

（四）逻辑推理与判断能力

根据上下文语境及文章提供的线索，进行简单的逻辑推理，如推断生词含义、作者态度、隐含信息等。

*关键点：关注上下文逻辑关系，利用常识和背景知识辅助理解。

（五）语言组织与表达能力

在找到有效信息后，需要将其组织成符合语法规范、语义通顺、形式正确的语言输出。

*关键点：注意单词拼写、语法正确、词性搭配、句子结构完整以及书写规范。

三、解题策略与步骤

科学的解题策略和清晰的解题步骤是提高答题效率和准确率的关键。

（一）通览全文，把握主旨

拿到文章后，先快速浏览全文，了解文章大意、结构和主要内容。不必纠缠于个别生词或细节，重点关注首尾段、各段首尾句以及文章中的关键词。

（二）审读题干，明确要求

仔细阅读题目及各项要求，明确每个任务的具体目标。圈划出题干中的关键词（如疑问词、名词、动词等），以便带着问题有针对性地阅读。

（三）定位信息，筛选要点

根据题干关键词，回到原文进行精准查找。找到相关句段后，仔细研读，筛选出与题目要求相关的核心信息。注意信息可能分散在不同段落。

（四）组织语言，规范作答

根据题目要求和信息特点，对筛选出的信息进行加工处理：

*填写表格/完成句子：注意语法正确（时态、语态、主谓一致等）、词性恰当、词形正确、字数限制。

*回答问题：看清疑问词，确保回答完整、准确，符合英语表达习惯。一般疑问句用Yes/No回答，并适当补充；特殊疑问句则需针对疑问词具体作答。

*信息匹配/补全短文：关注上下文逻辑连贯，确保语义通顺。

*归纳概括：用简洁的词语或句子概括，避免冗余。

（五）复读检查，确保无误

完成所有任务后，务必通读所填答案，检查：

*信息是否准确，是否符合原文意思。

*语法是否正确，有无拼写错误、标点错误。

*格式是否规范，如大小写、单复数等。

*字数是否符合要求。

四、题型分类与应对技巧

针对不同的任务型阅读题型，需采取相应的应对策略：

（一）表格填空题

*特点：通常给出一个表格，要求根据文章内容填写表格中的关键信息，考查对信息的分类、比较和整理能力。

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