2026重庆九龙坡区杨家坪中学B区优秀教师招募3人备考题库含答案详解(培优b卷).docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于河南
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2026重庆九龙坡区杨家坪中学B区优秀教师招募3人备考题库含答案详解(培优b卷).docx

2026重庆九龙坡区杨家坪中学B区优秀教师招募3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列命题中不包含辩证法思想的是()。

A.水滴石穿,绳锯木断

B.塞翁失马,焉知非福

C.天不变,道亦不变

D.大河有水小河满,小河无水大河干

【答案】:C

【解析】该题是一道考查辩证法思想的单选题,解题关键在于判断各表述是否体现辩证法观点。辩证法强调用联系、发展、全面的观点看问题,包含矛盾双方相互依存、相互转化等观点。其中体现量变与质变辩证关系,量变达到一定程度会引起质变。水一直滴可以穿透石头,绳子一直锯可以锯断木头,是量变积累引起质变,体现辩证法思想。体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的思想。塞翁丢马看似是坏事,但可能转化为好事,说明矛盾双方并非绝对,具有辩证法思想。是一种形而上学的观点。它将天和道看作永恒不变的,否认了事物的发展变化,没有用发展、联系、全面的观点看待世界,不体现辩证法思想。反映了整体和部分的辩证关系。大河和小河相互依存,整体由部分构成,部分影响整体,体现了辩证法思想。综上,不包含辩证法思想的是“天不变,道亦不变”。

2、十周岁的小王沉迷网络直播,在某次观看直播时给主播打赏了5000元。这一行为是()。

A.有效行为

B.效力待定行为

C.无效行为

D.可撤销行为

【答案】:B

【解析】这道题考查民事行为效力的判定,需要依据民事行为能力人实施行为的相关法律规定来进行分析。在我国法律体系中,自然人的民事行为能力分为完全民事行为能力、限制民事行为能力和无民事行为能力。十周岁的小王属于限制民事行为能力人,这是基于其年龄和智力发育尚未完全成熟,不能完全独立地进行民事活动。限制民事行为能力人实施的民事法律行为的效力是有特定规定的。他们实施的纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事法律行为是有效的;而实施的其他民事法律行为则需要经法定代理人同意或者追认后才有效。在本题中,小王给主播“打赏”5000元,这并非纯获利益的行为,同时5000元对于一个十周岁的未成年人来说数额较大,明显超出了其年龄、智力所能适应的范围。所以,小王的这一“打赏”行为需要经过其法定代理人同意或者追认才能产生法律效力,在未经法定代理人同意或者追认之前,该行为的效力处于待定状态。因此,该“打赏”行为是效力待定行为。

3、生物在长期进化进程中,持续与所处环境相互作用,逐渐在新陈代谢方式上形成了不同类型。其中,人类进行的呼吸作用属于()。

A.分化作用

B.同化作用

C.异化作用

D.体化作用

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,结合人类呼吸作用的特点来判断人类呼吸作用所属的类型。新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面。同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程;异化作用是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解,释放出其中的能量,并且把分解的终产物排出体外的变化过程。人类所进行的呼吸作用是指机体与外界环境之间气体交换的过程,在呼吸作用中,人体吸入氧气,将体内的有机物氧化分解,释放出能量,并把产生的二氧化碳等废物排出体外,这符合异化作用中分解自身物质、释放能量并排出代谢废物的特点。而分化作用是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程,与呼吸作用无关;“体化作用”并非生物学中与新陈代谢相关的规范术语。因此,人类所进行的呼吸作用属于异化作用。

4、公共行政的根本且唯一的目标在于追求()。

A.公共利益

B.国家利益

C.民族利益

D.个人利益

【答案】:A

【解析】公共行政是指政府处理公共事务、提供公共服务的管理活动。公共行政的核心价值在于维护和增进社会的公共利益。公共利益是社会全体成员的共同利益,涵盖了社会的各个方面和不同群体的利益诉求。公共行政的各项职能,如制定公共政策、提供公共产品和服务、进行社会管理等,都是围绕着实现公共利益这一目标展开的。国家利益侧重于国家在政治、经济、安全等方面的整体利益;民族利益主要聚焦于特定民族的利益;个人利益则是个体自身的利益。这些虽然与公共行政有一定关联,但都不能全面准确地体现公共行政的根本目标。所以公共行政的根本和唯一的目标在于追求公共利益。

5、研究人员做了一项长达12年的跟踪调查的研究项目,其主题是验证人类对音乐的敏感性和感受力。他们选取了80个出生三个月左右的婴儿作为样本。经测试,其中65个婴儿对音乐的节奏有明显反应,15个婴儿无明显反应。当这些孩子成长到9至12岁时,进行最后的测试,研究人员发现,在婴儿阶段对音乐有明显反应的孩子们,不仅依然喜欢音乐,而且还表现出很高的音乐素养。而在婴儿时期,15个对音乐无明显反应的孩子,有9个仍无明显兴趣,

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