2024年部编版语文三年级下册火烧云教学反思(精推3篇).pdfVIP

部编版语文三年级下册火烧云教学反思（精推３篇）

〖部编版语文三年级下册火烧云教学反思第【1】篇〗

由于我们的国培研修刚刚开始，我基于忙于国培学习，看视频，

学学报，看资料，想作业，教学反思没能及时写，现在抽时间抓紧补

上吧。

《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上

来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热

爱生活的思想感情。

本节课我从以下几个方面进行教学：

1、创设情境，激发学生的阅读兴趣

在阅读教学开始时，老师先让学生交流收集的关于火烧云的优美

资料，让学生形象地感受到了火烧云的壮观美丽，激起学生学习新的

课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。

2、初读课文，明确学习目标。

先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真

读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

找出自己喜欢的段落然后重点朗读。

3、合作探究，读中感悟。

老师让学生边读边想，并有感情地朗读自己喜爱的文段，捕捉关

键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“火烧

云颜色变化”这一块时，引导学生从“红通通、金灿灿……”等七个

表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一

句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧

云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半

黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特

点。另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，

并积累品析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续

作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而

受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。

4、拓展创新，发挥想象。

教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大

胆的想象力。让学生出示自己收集或者画的火烧云，根据自己的观察，

充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述中美丽的火烧云。

火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以

大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少，因此引入课外资源很

有必要。课后还可以让学生搜集火烧云的形成原因。

〖部编版语文三年级下册火烧云教学反思第【2】篇〗

《火烧云》是一篇写景的文章，描述的是晚饭过后，火烧云从上

来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热

爱生活的思想感情。

本节课我从以下几个方面进行教学：

（一）、运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣

在阅读教学开始时，老师先播放一段自我收集的关于火烧云的视

频和优美资料，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生

学习新的课文资料的兴趣，自然引出下个环节的教学。

（二）初读课文，明确学习目标。

先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真

读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

找出自我喜欢的段落然后重点朗读。

（三）、合作探究，读中感悟。

老师让学生边读边想，并感情朗读自我喜爱的文段，捕捉关键词

句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习火烧云颜色

变化这一块时，引导学生从红通通、金灿灿等七个表示颜色的词，以

及还有些说也说不出来，见也没见过的颜色一句中体会出火烧云颜色

变化多这一特点；从句子这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，

一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄中的四个一会儿，体会出火烧云颜

色变化快这一特点。另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导

学生质疑、比较，并积累品析好词佳句，并尝试发挥自我的想象力，

用自我的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云

由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。

（三）、拓展创新，发挥想象。

教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自我丰富大

胆的想象力。让学生出示自我收集或者画的火烧云，根据自我的观察，

充分发挥自我的想象，大胆创新，用自我的话来描述中美丽的火烧云。

火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以

大多数学生对于火烧云的相关知识明白的较少，因此引入课外资源很

有必要。教师课前能够让学生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在

课上交流。教师也能够收集一些视频录象在导入新课的时候