2025年党员发展工作汇报视频课件.pptxVIP

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  • 2026-02-08 发布于广西
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第一章党员发展工作的时代背景与总体要求第二章党员发展的政治标准与程序规范第三章党员发展的培养教育与实践锻炼第四章党员发展的群众路线与组织考察第五章党员发展的时代要求与创新实践第六章党员发展的未来展望与工作建议

01第一章党员发展工作的时代背景与总体要求

新时代党员发展的紧迫性在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,党员队伍的先进性和纯洁性直接关系到党的执政能力和领导水平。当前,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,党员队伍的结构性问题日益凸显。截至2024年6月,全国共有党员9800万名,但35岁以下党员占比仅为25%,大专以下学历党员占比达42%,与新时代发展需求存在明显差距。这种结构性问题不仅影响了党员队伍的整体素质,也制约了党的事业的发展。因此,加强党员发展工作,优化党员队伍结构,提升党员队伍素质,已成为新时代党的建设的紧迫任务。

党员发展工作的现状与挑战理论武装不足群众基础薄弱实践锻炼缺乏新发展党员对党的理论缺乏深入理解,导致在实际工作中难以运用党的理论指导实践。部分新发展党员群众基础差,缺乏群众认可度,影响了党组织的凝聚力和战斗力。新发展党员参与志愿服务或急难险重任务的不足,导致其缺乏实践锻炼,难以在关键时刻发挥作用。

新时代党员发展的科学路径“三色”培养法“双导师”制度数字化管理将党员发展分为红色理论、橙色实践、黄色考察三个阶段,每个阶段设置量化考核标准,确保培养效果。为每名新发展对象配备1名理论导师和1名实践导师,通过“理论+实践”双线培养,全面提升其综合素质。开发党员发展智能管理系统,实时跟踪培养进度,对不合格对象及时预警,确保发展质量。

2025年党员发展工作目标为全面提升党员队伍素质,2025年党员发展工作将设定以下目标:新发展党员35岁以下占比达到35%,大专及以上学历占比提升至55%,党员发展全程纪实率100%。具体任务包括建立党员发展“全周期管理”机制,推行“党员发展积分制”,加强对流动党员的管理,确保党员发展全覆盖。各级党组织书记要亲自抓党员发展工作,每季度听取汇报,每半年实地考察,确保不出现“带病入党”现象。

02第二章党员发展的政治标准与程序规范

政治标准是党员发展的生命线政治标准是党员发展的生命线,是确保党员队伍先进性和纯洁性的根本保证。习近平总书记在2024年中央党校中青年干部培训班上强调:“要严把政治标准关,确保发展党员的政治质量。”这一要求已成为全国各级党组织的共识。当前,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,党员队伍的政治素质直接关系到党的执政能力和领导水平。因此,严把政治标准关,确保新发展党员的政治质量,是新时代党的建设的首要任务。

当前党员发展程序中的常见问题程序缺失材料不齐公示不规范部分党组织在发展党员过程中,未严格履行“政治审查”程序,导致新发展党员中存在政治立场不坚定的问题。部分新发展党员档案材料存在缺漏,如入党申请书无群众签名、培养联系人意见空白等,影响了发展程序的严肃性。部分党组织在公示期间,未在显著位置张贴公示榜,或公示时间不足,导致群众对发展党员工作缺乏监督。

完善党员发展程序的制度设计“四审”机制材料标准化电子公示系统在发展党员过程中,实行政治审查、群众评议、理论测试、实践考核“四重审查”,确保每个环节都有据可查。制定《党员发展材料清单》,明确入党申请书、思想汇报、群众意见表等12项必备材料的格式和内容要求,确保材料齐全规范。开发党员发展电子公示平台,实现全国联网查询,群众可实时监督,举报线索自动追踪,增强公示的透明度。

强化程序规范的执行力度为强化程序规范的执行力度,各级党组织要采取以下措施:建立“一票否决”制度,对程序执行不到位的党组织,实行“一票否决”,取消年度评优资格;建立党员发展程序违规“黑名单”制度,对涉及违规的党组织负责人进行约谈,严肃处理违规行为;2025年计划开展全国党员发展程序规范专项培训,重点讲解政治审查、群众评议等难点环节的操作要点,确保程序执行不走样。

03第三章党员发展的培养教育与实践锻炼

培养教育是党员发展的基石培养教育是党员发展的基石,是确保新发展党员具备较高政治觉悟和较强实践能力的重要途径。当前,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,党员队伍的理论素养和实践能力直接关系到党的事业的发展。因此,加强党员培养教育,提升新发展党员的素质,是新时代党的建设的紧迫任务。

培养教育的现实困境内容陈旧形式单一效果难测部分党组织在党员培养教育中,内容陈旧,缺乏对新媒体时代、数字经济等新课题的解读,难以满足新发展党员的学习需求。部分党组织在党员培养教育中,形式单一,以讲座为主,互动讨论不足,导致学员参与度低,学习效果差。部分党组织在党员培养教育中,缺乏科学的评价体系,难以准确评估培训效果,导致培养教育流于形式。

创新培养

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