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小学推进教育部五项管理工作总结

自教育部提出加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理（以下简称“五项管理”）以来，我校高度重视，将其视为落实立德树人根本任务、促进学生全面健康发展的重要举措。学校本着“以生为本，精细施策”的原则，精心组织，多措并举，扎实推进各项管理工作落地生根，取得了阶段性成效。现将工作开展情况总结如下：

一、提高思想认识，强化组织领导，确保工作有序推进

学校深刻认识到“五项管理”是小切口、大改革，事关学生健康成长和国家未来发展。为此，我们首先从统一思想入手，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长为成员的“五项管理”工作领导小组，明确职责分工，层层压实责任。先后多次召开专题工作会议，组织学习教育部及上级教育主管部门相关文件精神，结合学校实际，研究制定了《XX小学“五项管理”实施方案》，细化工作措施，明确时间节点，确保各项要求不折不扣落到实处。同时，通过教师大会、家长会、主题班会等多种形式，广泛宣传“五项管理”的重要意义，营造了家校协同、全员参与的良好氛围。

二、聚焦重点环节，细化管理举措，推动“五项管理”落地见效

（一）作业管理：减量提质，减轻学生课业负担

我校始终坚持“作业是检验学习效果、巩固知识技能的重要手段，但不是唯一手段”的理念，着力在“控量、提质、增效”上下功夫。

1.科学调控作业总量与时长。学校严格执行“小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟”的规定。建立了作业统筹协调机制，由各年级组长每日汇总、审核本年级各学科作业，确保总量控制。教师布置作业时，充分考虑学生学情，精准设计，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

2.着力提升作业设计质量。鼓励教师设计探究性、实践性、综合性作业，如“数学小实验”、“语文观察日记”、“科学小调查”等，培养学生的创新精神和实践能力。同时，推行分层作业和弹性作业，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。

3.强化作业批改与反馈。要求教师对布置的作业做到全批全改，及时反馈，注重分析学生作业中存在的共性问题，并进行针对性讲解。严禁要求家长检查、批改作业，或让学生代批作业，切实减轻家长负担。

（二）睡眠管理：保障时长，提升学生睡眠质量

充足的睡眠是学生身心健康的重要保障。我校积极行动，家校联动，共同守护学生的“睡眠权”。

1.严格落实作息时间。学校科学设定早晨到校时间和下午放学时间，确保学生有充足的睡眠时间。通过告家长书等形式，向家长宣传科学睡眠的重要性，引导家长督促孩子养成良好的作息习惯，保证小学生每天睡眠时间达到10小时。

2.优化校内学习生活安排。合理安排课间休息和午休时间，为学生提供安静、舒适的休息环境。下午第一节课前安排“阳光课间”活动，让学生适当放松，以饱满的精神状态投入学习。

3.加强睡眠监测与指导。通过班主任日常观察、与家长沟通等方式，了解学生睡眠情况。对睡眠不足的学生进行个别化指导，建议家长调整家庭作息，减少晚间非学习性活动，营造温馨和谐的家庭睡眠环境。

（三）手机管理：疏堵结合，引导学生合理使用

针对学生手机使用问题，我校坚持“疏堵结合、预防为主、家校协同”的原则，引导学生正确认识和合理使用手机。

1.明确校内手机管理规定。严格执行“学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”的规定。学校在校门口设置了手机临时存放点，并安排专人负责管理。

2.加强教育引导。通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏等多种形式，教育学生认识过度使用手机的危害，培养学生的自控能力和信息素养。引导学生将更多精力投入到阅读、运动、艺术等有益活动中。

3.家校协同规范校外使用。积极与家长沟通，争取家长的理解与配合，共同引导孩子合理安排校外使用手机的时间，鼓励家长以身作则，营造良好的家庭数字生活氛围。

（四）读物管理：净化内容，丰富学生精神食粮

我校高度重视学生读物的育人功能，致力于为学生提供健康向上、丰富多样的阅读资源。

1.严格规范读物推荐与征订。学校严格按照上级教育行政部门推荐目录选用教辅读物，严禁任何部门、学校、教师强制或变相强制学生购买教辅材料。进校园课外读物必须经过学校读物审查小组审核把关，确保内容积极健康、格调高雅。

2.加强图书馆（室）建设与管理。学校图书馆定期更新图书，增加优秀传统文化、红色经典、科普益智等类别的书籍比重，优化馆藏结构。开展形式多样的读书活动，如“好书推荐会”、“读书心得交流会”、“阅读之星”评选等，激发学生阅读兴趣。

3.营造良好阅读氛围。鼓励班级建立图书角，开展“书香班级”创建活动。教师带头读书，引导学生多读书、