二上《称赞》教学设计.docVIP

21.称赞

教学目标

认识“称、赞”等15个生字，会写“拿、仔”等9个生字，积累“粗糙”等词语。

默读课文，能够做到不出声、不指读。

理解课文内容，知道小刺猬和小獾是怎样互相称赞的以及它们受到称赞后的反应。

联系生活实际，感受称赞的魅力，体会称赞带来的快乐。

教学重难点

重点：①认字，能规范书写生字。②默读课文，试着不出声、不指读。理解小刺猬和小獾互相称赞的句子，明白称赞的好处。

难点：联系生活实际，感受称赞的魅力，体会称赞带来的快乐。

教学过程

任务情境

亲爱的小朋友们：?

你们好呀！?

我是森林国王！森林里的花儿开得正艳，鸟儿唱得正欢，在这样美好的日子里，我们要举办一场热闹的森林称赞节啦！

我们特别邀请你们来参加森林称赞节！接下来，就请跟着森林里的小向导，走进小刺猬和小獾的故事，学学称赞的魔法。等学会了，咱们就一起热热闹闹地参加节日，做个会给身边人带来快乐的“称赞小天使”！?

森林国王?

森林称赞节前

第一课时

活动一：故事快车初体验

初读课文。

教师范读课文。

师：现在我们就登上故事快车，去听听小刺猬和小獾的故事吧！请同学们自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以看看拼音，也可以问问同桌或者老师。

学生自主朗读课文。

学习会认字。

生字认读。

课件出示生字组成的词语，指名学生认读。

生字识记。

识字游戏。

学习生字书写。

活动二：故事地图我来画

整体感知。