二上《纸船和风筝》教学设计.docVIP

22.纸船和风筝

教学目标

1.认识“筝、鼠”等15个生字，读准多音字“朝”，能规范书写“纸、抓”等8个生字。

2.能够默读课文，试着不出声，不指读。

3.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

4.能够根据提示讲述故事，体会友谊的美好。

教学重难点

重点：识字写字，能够根据一定的方法猜测生字的读音，并交流猜字方法。

难点：①继续练习默读，掌握默读的技巧。

②能够根据提示复述故事内容，体会友谊的美好和快乐。

教学过程

任务情境

学校少先队大队部即将成立一个特别行动小组——“爱的传递官”团队。这个团队的使命是，发现身边的真情，用巧妙的方式传递美好与和解。今天，我们要通过学习《纸船与风筝》这个经典故事，并完成一系列挑战，来争取成为首批“爱的传递官”！

第一课时

活动一：接收加密信件

学生默读课文。

要求：?默读课文,不读出声音,不动嘴唇，不用手指。不认识的字用“?”标注出来。

认读生字。

指名认读生字。

学习多音字。

运用多种方法猜测生字读音。

生字识记。

活动二：破译情感密码

二、初读课文，整体感知

初步了解课文内容。

师：课文讲了一个什么故事？

预设：课文主要讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候，后来他们因为一点小事吵架了，又用纸船和风筝和好如初的故事。

学习第1自然段。

师：松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？

学生齐读第1自然段。

生字教学，指导书写。

教师