二上《难忘的泼水节》教学设计.docxVIP

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16.难忘的泼水节

教学目标

1.认识“泼、民”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难、忘”等8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

3.结合插图，能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

4.深入理解“难忘”的原因，体会周总理与人民心连心的情谊。

教学重难点

1、练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

2、能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

教学过程

任务情境

学校要举办“民族节日文化展”，咱们班负责展示“傣族泼水节”板块。现在邀请同学们当“泼水节文化小使者”，搜集泼水节的有趣习俗、动人故事，再用多样的形式把泼水节的“难忘”之处展现出来，让参观展览的同学都能感受到这个节日的快乐和温暖。

第一课时

活动一：读准音，圈生字

教师范读课文。

学生借助拼音，自由朗读课文。

观看泼水节视频，了解傣族泼水节。

学习生字。

学生认读生字词。

教师正音。

学习多音字“铺”“盛”。

初读课文，整体感知。

初步理解“难忘”。

师：题目叫“难忘的泼水节”，为什么“难忘”？

明确：难忘——有些事情刻骨铭心，一直留在脑海里。

预设：1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

了解周总理。

周