2025高一上学期班主任工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将担任2025级高一某班班主任。作为高一新生入学的第一个学期，本阶段工作的核心在于引导学生平稳度过从初中到高中的过渡时期，帮助他们适应新的学习环境、学习节奏与学习方法，初步建立正确的世界观、人生观和价值观。我将以学校的整体工作部署为指导，紧密围绕“立德树人”的根本任务，结合高一学生的年龄特点与认知规律，注重培养学生的良好行为习惯、自主学习能力和集体荣誉感，努力营造积极向上、团结互助、勤学善思的班级氛围，为学生的全面发展和健康成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析（预期）

本学期我所带班级为高一年级新生班。学生刚从初中升入高中，正处于生理和心理发展的关键时期。他们对高中生活充满好奇与期待，但同时也面临着学习科目增多、难度加大、自主时间增多、人际交往范围扩大等诸多挑战。

*学习方面：学生的知识基础、学习习惯和学习能力存在差异。部分学生可能在初中阶段成绩优异，但面对高中更深奥的知识体系和更灵活的思维要求，可能会出现暂时的不适应。如何引导他们转变学习方式，从被动接受转向主动探究，是本学期学习指导的重点。

*行为习惯方面：新生入学，急需建立新的班级秩序和行为规范。他们正处于价值观形成的关键期，可塑性强，需要加强引导。

*心理状态方面：新生可能存在对新环境的陌生感、对未来的迷茫感，以及学业压力带来的焦虑感。部分学生可能会出现想家、不适应集体生活等情况。关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的心态至关重要。

*班级建设方面：作为新组建的班级，同学之间互不了解，需要通过一系列活动促进相互认识与融合，初步形成班级凝聚力，建立班级核心团队。

三、工作总目标

1.适应过渡：帮助学生尽快适应高中生活，融入班集体，消除陌生感和不适感。

2.习惯养成：培养学生良好的学习习惯（如预习、听讲、复习、作业、总结等）和行为习惯（如遵守纪律、文明礼仪、时间管理等）。

3.学风建设：营造积极向上、勤奋刻苦、乐于探究的班级学习氛围。

4.班级凝聚：初步形成团结友爱、互助合作、有集体荣誉感的班集体。

5.自主管理：培养学生的自我管理意识和能力，初步建立学生自主管理机制。

6.家校协同：建立有效的家校沟通机制，形成教育合力，共同促进学生发展。

四、主要工作任务与措施

（一）开学初：重点抓适应与规范

1.新生入学教育：

*精心组织第一次班会，营造温馨氛围，欢迎新生到来，介绍高中生活特点、班级建设目标及班主任工作理念。

*带领学生熟悉校园环境，了解学校各项规章制度，重点强调《中学生守则》和《中学生日常行为规范》在高中阶段的具体要求。

*开展“认识新同学，融入新集体”主题活动，通过自我介绍、破冰游戏等形式，帮助学生快速认识，建立初步的同学关系。

2.班级组织建设：

*临时班委会组建：开学初期，可通过学生自荐、教师观察等方式，组建临时班委会，协助班主任处理班级日常事务，为班级管理打下初步基础。

*班规制定：组织学生共同讨论、制定班规班纪，明确奖惩措施，使学生从一开始就知道什么可以做，什么不可以做，增强规则意识和自我约束能力。班规应具有可操作性，并体现民主性。

*座位安排：根据学生身高、视力、性别搭配、初步观察的学习状态等因素，合理安排座位，并告知学生座位调整的原则，力求公平公正。

3.学习适应性指导：

*邀请高年级优秀学生或学科教师进行学习方法指导讲座，介绍高中各学科的学习特点和有效学习方法。

*引导学生制定个人学期学习目标和初步的学习计划。

*密切关注学生开学初期的课堂表现和作业完成情况，及时与任课教师沟通，了解学生学习上的困难，并给予针对性指导。

（二）学期中：重点抓学风与发展

1.学风建设深化：

*学习习惯培养：持续强调课前预习、专心听讲、积极思考、踊跃发言、及时复习、独立完成作业等良好学习习惯的重要性，并通过日常观察、作业检查、小组评比等方式进行督促。

*学习小组建设：根据学生情况，尝试建立学习互助小组，鼓励优生带动后进生，形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。

*学习经验交流：定期组织学习经验交流会，让学生分享自己的学习心得、困惑与解决方法，促进共同进步。

*学情分析：配合各学科教师，做好阶段性学情分析，关注学生各科平衡发展，对出现偏科或学习困难的学生及时进行个别辅导或联系家长共同关注。

2.思想品德教育：

*主题班会系列化：围绕爱国主义、集体主义、感恩励志、诚信友善、安全法制、心理健康等主题，定期召开形式多样、内容丰富的主题班会，如“我的高中梦想”、“学会感恩，与爱同行”、“网络时代，我们应如何自处”等。

*榜样示范：树立班级学习榜样、行为规范榜样，发挥榜样的引领作用。

*日常行为规范