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基于认知负荷理论的高中英语阅读批判性思维培养策略研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨高中英语阅读教学中批判性思维的培养策略。通过分析认知负荷理论在阅读教学中的实际应用，提出一系列具有针对性的教学策略，旨在提高学生的英语阅读批判性思维能力，为高中英语教育改革提供理论支持。

关键词：认知负荷理论；高中英语阅读；批判性思维；教学策略

一、引言

在当今信息爆炸的时代，英语作为全球通用语言，其阅读能力的重要性日益凸显。然而，在我国高中英语阅读教学中，学生的批判性思维能力普遍较弱，这对于他们未来的学术发展和职业发展都是一个不容忽视的问题。本文从认知负荷理论出发，探讨高中英语阅读教学中批判性思维的