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高中历史故事教学中的历史意识与批判性思维培养论文

摘要：当前高中历史教学中，历史意识与批判性思维的培养面临现实困境，传统教学模式难以满足学生核心素养发展的需求。故事教学以其独特的叙事性与情感共鸣优势，为破解这一难题提供了新路径。本文立足高中历史课堂实践，分析传统教学的局限性与故事教学的价值，探索通过故事教学激活学生历史意识、培育批判性思维的有效策略，以期为历史教育改革提供实践参考。

关键词：高中历史；故事教学；历史意识；批判性思维；核心素养

一、背景分析

（一）传统历史教学的现实困境

1.知识灌输导致历史意识碎片化。当前高中历史课堂普遍存在“重知识记忆、轻逻辑建构”的倾向，教师