2026福建泉州市丰泽区第五实验幼儿园招聘1备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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2026福建泉州市丰泽区第五实验幼儿园招聘1备考题库及完整答案详解一套.docx

2026福建泉州市丰泽区第五实验幼儿园招聘1备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在市场调节能够广泛发挥作用的领域,市场存在着固有的缺陷。以下不属于市场调节固有缺陷的是()。

A.自发性

B.盲目性

C.滞后性

D.非计划性

【答案】:D

【解析】市场调节存在固有缺陷,主要表现为自发性、盲目性和滞后性。自发性是指在市场经济中,商品生产者和经营者在价值规律的自发调节下,为了自身的眼前利益或不正当利益而产生的一些不当行为。盲目性是指生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息,也无法控制经济变化的趋势,因而其决策会带有一定的盲目性。滞后性是指市场调节是一种事后调节,从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。而“非计划性”并非市场调节的固有缺陷。计划属于宏观调控的手段,市场调节本身就是通过价格、供求、竞争等机制自发地进行资源配置,与是否具有计划性没有直接关联。因此,不属于市场调节固有缺陷的是“非计划性”。

2、以下关于行文规则的说法,错误的是()。

A.联合发文时,联合发文的单位不作为抄送机关

B.同一系统的上下层行文应以逐级行文为主

C.情况特殊紧急时,逐级上报下达会延误时间造成重大损失时,可越级行文

D.联合行文的各机关部门可以是同级,也可以是上下级

【答案】:D

【解析】在联合行文时,联合发文的各机关部门必须是同级,这是为了确保行文的规范性和有效性,使联合发布的文件在权威性和协调性上保持一致。若各机关部门为上下级关系,会因职权、地位和职能的差异,难以就同一事项达成共识并联合行文,所以联合行文要求各机关部门处于同级地位。而联合发文时,联合发文的单位不作为抄送机关;同一系统的上下层行文通常应以逐级行文为主;情况特殊紧急,逐级上报下达会延误时间造成重大损失时,可越级行文,这些说法都是正确的。因此,错误的说法是联合行文的各机关部门可以是上下级,答案应选择关于联合行文各机关部门关系描述错误的表述。

3、商品诸因素中反映人与自然关系的是()

A.使用价值

B.交换价值

C.价值

D.价格

【答案】:A

【解析】商品的使用价值是能满足人们某种需要的属性,是自然物质与具体劳动的结合,反映了人与自然的关系。交换价值、价值体现的是商品生产者之间的经济关系,价格是价值的货币表现。所以答案是使用价值。

4、下列关于货币的说法错误的是()。

A.当金银固定地起一般等价物作用时,变成了货币

B.金银天然不是货币,但货币天然是金银

C.货币不是商品

D.没有价值的东西在形式上可以具有价格

【答案】:C

【解析】货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,所以货币本身就是一种特殊的商品。当金银固定地起一般等价物作用时,就变成了货币。“金银天然不是货币,但货币天然是金银”,金银最初出现在市场上只是普通商品,之后因其具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等特点,最适宜充当一般等价物,所以货币天然是金银。价格是价值的货币表现,没有价值的东西如土地、股票等在形式上可以具有价格。因此说法错误的是货币不是商品。

5、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点,这表明儿童的认知发展水平已处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点,来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**:这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,他们依靠感觉和动作适应外部环境,从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维,更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系,所以不符合题意。-**前运算阶段**:该阶段儿童开始运用象征符号进行思维,但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物,难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解,也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知,因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**:儿童在这一阶段获得了守恒概念,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力,但对于像浮力这样较为抽象的物理概念,仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系,所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**:此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖,能以命题形式进行思维,并能发现命题之间的关系,能进行假设-演绎推理,能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成人。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而

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