[53422741]认识升+（课件）-2025-2026学年苏教版四年级上册数学.pptxVIP

小学数学（苏教版）四年级上册第一单元

认识升

1、教材和学情

3、实验内容及器材

2、实验教学目标重难点

4、实验方法设计

5、实验教学过程

6、实验创新要点

7、实验教学评价

本课内容是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后，认识的又一类量及计量单位，属于“空间与图形”领域。容量和容量单位这一内容在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学容量和容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累感性材料。

学生在活动中感受并认识容量，结合观察在具体操作中体验、了解“升”的实际意义，加强1升的空间感知能力、观察力和推理能力。

学生能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。

学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

制定方法小组分工协作，并正确规范的操作

在多样化的教学活动中丰富对1升的深化体验，提升空间观念。

实验内容通过小组合作感知1升有多少

实验器材有量杯、正方体容器、尺子、杯子，水盆等

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观察分析

动手实践

合作交流

激趣导入

1、创设情境、感知容量

2、感受统一容量单位的必要性

3、认识容量单位“升”

4、感知1升有多少

1、仔细观察，你知道老师喝水的杯子和学生喝水的杯子哪一个能盛的水多？（容量大、盛的水多）

（2）猜测一下哪一个冷水壶的容量大一些？

你有什么方法来验证猜测？

甲

乙

（3）你知道的容量是多少吗？

感受统一容量单位的必要性。

设计意图：引发学生思考，为什么同样大的冷水壶，各小组的杯数却不同？得出需要有一个标准的容器来计量的需求。为了准确测量和计算容量的多少，我们要使用统一的容量单位。

为什么同样大的冷水壶，各小组的杯数却不同？

1升

2升

3L

4升

19L

计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。

2

1、你知道哪些容量单位？

能说一说他们容量吗？

实验1：把1升水倒入下面这个正方体容器中你发现了什么？

1、量一量正方体容器的长度、宽度和深度，想一想，量里面的数据还是外面的数据。

2、把量得的结果记录在纸上。

活动要求：

1、容量为1升的容器还有他们。

活动要求:

1、每组选择一个杯子，估计一下，把1升水倒入这个杯子，大约能倒几杯。

2、用1升水倒一倒，验证一下。

辨一辩：下面这些容器的容量哪些大于1升

设计意图：让学生运用1升的知识对日常生活中的容器进行判断，进一步体会升的含义以及它在日常生活中的应用，强化学生对1升大小的体验。

你知道关不紧的水龙头一个小时一天会流失多少水吗？

容量和升

容量升L

板书设计：

《认识升》这节课内容直观性、实践性都比较强，学生主要通过观察、操作和比较等活动获得对相关内容的认识和理解。为此我和学生课前都做了充分准备，收集各种容器带到课堂上，也为比较准确地估计一些常见容器的容量打好基础。但是在实际操作中还是有一些小小的误差存在不可避免，比如孩子在互相倒水时就会出现洒漏的情况，必须通过小组多人合作才能顺利完成

谢谢聆听欢迎指正